在自我控制与调节上存在的问题：农村祖辈家长总是喜欢关注、打扰留守幼儿，影响了幼儿的专注力，他们并没有意识到对留守幼儿专注力的培养。留守幼儿经常在注意力集中的时候被打扰，日后生活就非常难专注地去做好各种事。所以，当留守幼儿在专注地玩玩具、看绘本、画画、发呆(思考)的时候，祖辈家长不要去打扰他们，让他们尽情地去享受这个过程。

2.1.2  农村留守幼儿社会认知发展存在问题

在对自我的认知上存在的问题：农村祖辈家长大多都迈入年老时期，他们的身体机能已经退化，不方便走动，喜欢静静地呆着，运动范围很小，容易使得留守幼儿体质纤弱、视野狭窄。留守幼儿长期处于农村祖辈家长的世界中，他们也会潜移默化地模仿祖辈家长地言行举止、个性特征，容易使得心理提前老龄化，缺失幼儿活泼可爱的天性。

在对行为方式的认知上存在的问题：这个年龄阶段的留守幼儿恰好处在模仿、学习的关键时间段。这个时期中，幼儿掌控和调整自己行为的能力相对来说很差，特别容易受到别的事情的影响而转变本来的活动行径。大多数农村祖辈家长缺少正确引导的教养方法，使得留守幼儿独立自主的能力发展不全面、不充分，在按时吃饭、睡觉等良好生活习惯的形成中存在着很大的问题。

在对社会关系的认知上存在的问题：农村祖辈家长做事情常常喜欢“包办”，留守幼儿对世界试探性的好奇尝试行为常被祖辈家长阻止，比如留守幼儿与同伴互动交往时，通常是具有一定困难的，农村祖辈家长觉得是轻而易举的事情，所以常常替留守幼儿发言、打招呼等，但这样会不利于留守幼儿在日后的成长中其同伴关系等社会关系的正常发展。