5.2 系统前台功能实现 20

5.2.1用户注册模块 20

5.2.2资料下载模块 21

5.2.3在线留言模块 22

5.2.4会员排名模块 23

5.2.5资料上传模块 24

5.3 系统后台功能实现 24

5.3.1管理员登录模块 24

5.3.2资源管理模块 25

5.3.3用户管理模块 25

5.3.4留言管理模块 26

第6章 系统的测试 27

6.1 系统的测试方法 27

6.2 系统测试的实例 27

6.3 本章小结 28

结论 29

参考文献 30

致    谢 1

第1章 绪论

1.1 课题研究的背景

随着时代的更迭以及经济的进步，网络技术也随之快速发展，带给网络教育千载难逢的发展机遇。现阶段，虽然国家及各级政府给予了大力的扶持，然后网络教育仍然处于最初的发展阶段，作为一种新兴的、现代化教育方式，网络教育深受全国各地人民的喜爱，但是其发展却受到系统建设及课件制作等多方面因素的制约。网络最为显著的特点即打破时空的界限，加强人与人之间的互动，即便你远在天边，但均可通过计算机或移动设备联系到彼此，这也是促进网络教育发展的关键性因素。现阶段，我国已有31个省市、直辖市以及自治区开设了网络教育课程，各级政府极为重视，已在各大县城均设立了试点高校，以促进网络教育的发展。

随着网络及多媒体技术的长足发展，为网络教育提供了良好的发展环境，因其打破了时空、地域界限，在网络上教学的方式，受到人们的广泛关注与认可。所谓的计算机远程教学，从专业的角度来看，是指合理运用网络及多媒体技术，以网络为背景开展的教育活动，是一种新颖的、现代化教学手段，通过打破空间、时间的限制，来提高教学质量及其效率，深受广大师生的喜爱与青睐。

近几年来，网络教育迅速崛起，加快教育普及的步伐。而所谓的网络教育，是利用超媒体教学程序集WWW资源及特性营造的学习平台，在该平台中，来充实自己，找出自身的不足之处，并与其他学习成员彼此支持、相互促进。虽然国家及政府给予了大力的支持，但我国网络教育仍然处于最初的发展时期，笔者将其划分为四个阶段，即：1980年，为网络教育的开端，也是我国首度将多媒体及网络技术应用于教学实践当中；第二阶段为WBI阶段，从1999年伊始一直至如今；第三阶段起始于2005年，为网络教育的发展阶段。在《面向21世纪教育振兴行动计划》这一行政文件当中，我国国务院及教育部等相关部门表达了对网络教育的重视，并做出了全面、周详的规划，以此来促进其可持续发展。从这一点上我们不难看出，国家给予网络教育大力支持，虽然目前受到多方面因素的制约，但是其发展潜力却是难以衡量的。

网络教育市场潜力较大，特别是在我国，由于人口数量重大，为网络远程教育的发展营造了良好的环境，此外，在21世纪知识时代的背景之下，终生学习以及继续教育已经成为一种主流，为了适应时代的更迭及发展，人们需要不断的学习，选择多种类、多层次的教育产品，这样才能屹立于社会的浪潮之中。不仅如此，经济及网络技术的长足发展，提供给网络教育千载难逢的发展机遇。社会的高速发展，对人才提出了更高的要求，陈旧的教育体制已经无法满足如今社会对于人才的多元化、个性化需求。因此，教育形式也紧随着时代的潮流，发生了翻天覆地的变化。网络技术的发展，改变了以往平板、沉闷的“填鸭式”教学，遵循“以人为本”的教育理念，有利于培养学生的创新能力及认知能力。网络教育更像是一所社会化、虚拟化、开放性的学校，为终身教育及全面教育的开展创造了便利条件。 php+mysql资料共享系统的设计与实现(2):http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_44004.html