1.2国内外研究现状

大概在20世纪初开始逐渐出现网上教学平台的雏形，随着现代计算机技术的发展，现有的网络教学平台能支持各种功能的及方式的教学演示，为网络教学提供了一个良好的前景，有利于教学资源的整合与高效的利用。

网络教学作为一种基于网络多媒体形式的教学方式，在教学中的优点逐渐凸显竟而近年来得到了快速的发展。

国外许多发达国家为网络教学的开发提供了大力的支持和鼓励，其在网络教学的开发及覆盖上都十分先进和全面。现在中国的教学过程中也在逐渐普及与发展，特别在近几年出现了井喷的趋势，但是在网络教学的质量上我们还有很长的路要走。

我国也十分注重这方面的开发与研究，9年1月教育部制定的“面向21世纪教育振兴行动计划”，之后便成中国教育科研网。自从94年我国便开始网络教学的研究与开发并在全国68个高校建立了远程教学的试点，在册学生达到200多万人，教育内容涵盖各个专业，同时各个高校也投入大量资金，开设网络与多媒体教学。可是在网络教学的路上我们还有地方需要探索努力的地方的。

目前我国的网络教学与发达国家还具有一定的差距主要体现在一下几个方面。

1．没有实现真正意义上的教学资源共享

参与网络教学的人需要建立一个真正意义上的资源网，在资源网上，所有的信息都是可以记载和查找的。从这个网络上无论是教师还是学生都能实现对自己需要资料的获取，真正实现教育资源共享。在国外许多发达国家已经充分的实现了真正的资源共享并注重利用这一特点。其最大的优点便在于在为网络教学提供了强大的资源，每一个信息的发布都提供了信息链接，甚至给出了便于查询的地址信息，她们之所与能实现，得力于多年的电子化教学历史，十几年的网络教学经验，更是多年电子化与数字化的经验积累以及于互联网的广泛应用。中国在网络教学这方面仍需学习。

2．没能实现多方面的交流互动

在国外网络教学中，交流互助是一个重要的教学内容，网络教学课程都使用许多技术手段和方式来实现交流互助，交互程度与使用网络的时间、频率有关。而在我国目前的网络教学系统中，交互的程度还远不及发达国家，而且还会因为经费时间等问题得不到实现，网络教学的不到充分利用。

还有许多问题是各个国家都问能解决的。网络教学作为一种新兴的教学形式好具有许多要探索的地方，但是网络教学依然是拥有许多有点的先进教学形式，我国仍在探索阶段要改进和发展的地方还有很多。与发达国家还有一定差距，我们如果能很好的汲取国外的经验克服困难这将推动我国现代化教学的进程。

1.3 本文主要工作

通过网络教学平台的建立将拆装实验的要求、内容以及具体的操作流程做出一个详细的阐述，其中内容包括：产品的拆装、建立三维模型、运动仿真、夹具的设计、数控加工等。通过平台中各个模块的内容的展示给予浏览学习网站的学生一个清晰明确的实训思路。

通过对榨油机、摆线针轮减速器 、液力转向器、摩托车发动机以及小型发动机通过模型建立与修正、拆装、运动仿真分析、教学平台开发的全过程，展示了仿真技术在榨油机、减速器等拆装过程中的作用。运动仿真就是利用计算机技术对模型的一种数学求解，以达到初步了解设计产品性能的作用，鉴于计算机仿真是虚拟化的数学模型多的仿真这将大大减少了生产的成本并且缩短了研发周期。

借助solidworks Motion实现对榨油机，减速器从拆装到仿真分析的全过程。有效的减少了产品的研发时间；并且通过虚拟模型可以提早全面的发现产品存在的一些缺陷，并对其进行优化处理更好的达到设计者所需要的预期。 典型产品三维造型与运动仿真及专业实训平台开发(3):http://www.751com.cn/jixie/lunwen_57252.html