1.2 全国中考不等式命题要求

全国各地对于中考不等式有一些统一原则，全国各地对于不等式题型命题无疑出于以下几个方面。一、突出基础性,引导教学稳固基础。二、注重应用性，引发考生关注社会、关注生活。三、注意综合性，考查考生对知识内在联系灵活运用的能力，发挥选拔功能。四、稳中求进,进中求稳。在不等式的教学中，我们要积极探索，不断创新，不断由应试教育向素质教育发展。重视地理表达艺术，将“教”与“学”和谐地融合在一起，集知识教育、智能教育、思想教育和审美教育于一体，起到画龙点睛的作用，使地理教学不再枯燥、孤立，变得更加具体、更具有情景性。教师要注意活化教材的准确性、针对性和适宜性，加强学习地理的积极性、开放性、灵活性，教会学生运用知识分析问题、解决问题，把知识转化为能力，这是学生终生受益的。 

全国对于中考数学的命题有以下几点要求1．导向性原则：中考对初中数学教学和学生的学习具有鲜明的导向性。因此，中考数学命题要有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的学习数学方式、提高学生学习数学的效率。2．科学性原则：中考数学命题要遵循科学、公平、准确、规范的评价原则。 命题中要避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误，要做到：（1）命题的内容不能超出《标准》要求；（2）命题的知识结构要合理；（3）命题的难易比例要恰当；（4）试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误；（5）题型的设计要符合测试的目标和要求；（6）试题的参考答案和评分标准要正确、准确、便于操作。 

1.3 研究的方法

1.3.1研究方向

    本文主要使用查阅文献方式来搜集资料源^自·751|文\论]文'网[www.751com.cn，对资料进行相应的整理和分析，得出对应的结论，以叙述的方式来呈现研究成果。而我首先要制定相应的大致的研究方向和研究计划，收集大量资料并归纳汇总。从每个省份历年题型概括其出题意义和特点，然后分析解决不等式题目中可能遇到的各类错误，并归纳出解决方案。解决不等式题目主要错误原因除了不会做和粗心外就是不能灵活使用解题技巧。所以学习不等式，不仅要掌握不等式的运算规律外，而且要根据不等式不同题型的结构特征找出规律，灵活处理，比如对于通过拆分、去括号、移项等解法，避免复杂的运算，达到节省时间、提高效率。尽管不等式考试题型千奇百怪，对学生解题能力的要求也越来越高，但是要学好数学，正确解决不等式题目，我们还是从掌握基础做起，在熟练掌握基本知识的基础上加以灵活应用，很多历年中考不等式题目考的都是基础，只要你掌握书中内容就能不在不等式方面失去分数。其实对于一些形式上比较复杂的不等式，也是有一定规律的，有可能通过换元，把比较陌生的不等式结构转换成熟悉的形式，那么解题思路就明朗了。因此，作为教师要基于教材，稳固强化学生的基础知识，仔细深入教材，在“吃”透教材的同时创造性的进行拓展，激发学生思维。对于不等式中的易错点，要重点强化练习，引导学生总结问题并找到解决问题的方法。