《国务院关于教育基础改革与发展的决定》，全面实现《基础教育课程改革纲要》所确定的培养目标要求学生拥有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的必要条件是一个国家和民族旺盛生命力的外在表现；学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，使学生掌握基本的运动技能,培养终身体育意识和形成良好的锻炼身体习惯。

《新课标》实行推出的体育与健康课程模块教学为学生终身体育奠定基础而服务。体育课程改革中的模块教学是其一个亮点，它是体育与健康课程标准对高中教学的要求，同时还体现了未来学校体育的发展的趋势。模块教学以终身体育的发展需要出发，以学生的兴趣为先导，对学生进行思想以及人格教育，同时增进学生的健康，从多种角度对学生进行体育教育。主要进行全面育人，终身教育，培养学生的运动兴趣，尊重学生的个性发展，在必修的内容上进行选项学习培养其终身锻炼意识和健康的生活态度。杭四中创建于1899年，是杭州知府林启同期创办的“求是书院、浙江蚕学馆、养正书塾”三所学校之一，是浙江省国人最早创办的中等学校。杭四中经历了杭州府中学堂、浙江官立第一中学、浙江省立第一中学、浙江省立杭州初级中学、杭州第一初级中学等名称变更，1955年正式定名为杭四中。被省政府确定为重点中学。继2001年4月，教育部重新制定并颁发了《全日制普通高级中学体育与健康课程标准（实验稿）》之后，学校就根据学生的自身情况开展了体育的自主模块教学课程。体育与健康课程在杭四中实施至今还未对其进行系统的调查，为了更加具体的了解杭四中体育与健康课程的开展情况，对杭四中的体育与健康课程的模块教学进行全面深入的调查分析，及时总结经验，同时发现问题并解决问题。

2、研究对象与方法

2.1研究对象

本文拟以杭四中高一、高二、高三学生以及体育组老师作为调查研究对象，结合高中体育模块化教学的发展，选择杭四中作为范例，对杭四中的体育开展现状进行实地调查研究。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据研究需要,以杭四中体育模块教学为关键词，从杭州师范大学图书馆、中国期刊网、中国知网等网站收集与本研究相关的的电子或纸质资料，并对收集来的资料进行整理分析，为本文的撰写奠定理论基础。

2.2.2问卷调查法

设计问卷对杭四中高一高二高三学生进行问卷调查，并统一回收。发放问卷总共100份并收回100份，回收率约为100%，其中有效问卷95份，有效率约为95%。

2.2.3访谈法

根据研究目的和任务，就相关问题访问杭四中体育组组长以及体育老师，对杭四中相关体育教学以及体育资源的情况进行了解，为论文的撰写提供依据。

2.2.4数据统计法

在研究过程中，把采集的数据用Excel进行统计计算，并对其进行统计分析，发现相关问题并进行研究。