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（一）教育模式固化，影响学生主动性的发挥
1.从学生对高校思想政治教育重要性的认知程度上来看
在高校思想政治教育中，多数学生对开设“两课” 的重要性秉持赞同态度，觉得在校学习期间，就是要通过尽可能多的读和练来更快地成长。研究显示，“灌输式”的授课方式是高校进行“两课”教学的重要方法。他们中的绝大多数都认为，大学期间的思想政治教育理论课，只是国家宣传爱国主义精神，弘扬民族自豪感的重要渠道，但对大学生的身心发展并未起到具体的作用。学生希望通过学校的“两课”教学来达到掌握丰富的马克思主义理论知识和提高自身思想道德修养的目的。然而，经过大量的调查，得知被调查的大学生普遍都对自己所上的思想政治理论课表现出不满，认为课上教师所教授的知识与自己想要学到的内容大相径庭，课堂上的授课内容仅仅是一种宣传形式，对自身的发展进步所起的作用很小。