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师范学院作为建校四十一年的公办学校，经过几十年发展，已具有相当规模，拥有众多的专业。市作为河南的农业和人口大市，有发展农学、医学的天然优势。培养应用型人才、提高竞争力、适应社会发展的要求，立足河南、服务地方、面向全国，是转型期的必然要求。
（二）师范学院转型的意义
“转型”不仅仅是学校名称的改变，而且是办学定位、办学理念、办学目标、办学模式和办学策略的转变和创新。然而高校转型并非一蹴而就，而是高校围绕转型目标不断摸索创新的过程。[3]地方高校要实现成功转型，在加强科研力度的同时要抓紧学科建设，以及学校在硬件建设、软件建设、制度建设等方面的投入。将科研与教学、发展与创新、硬件建设与软件建设结合起来，这样才能在整体上提高学校的素质与办学质量，这也是一所高校转型成功的表现。师范学院转型具有多方面的意义：
首先，师范学院转型对于学校本身的意义。师范学院在过去的四十多年的时间里不断实现自我的发展和提升，尤其是最近几年发展得越来越快，各个学科建设优势比较突出，其中生物、化学、数学、人力资源管理等方面的专业建设比较具有代表性。师范学院的转型能带动我校特色专业的进一步发展，使师范学院有着更为广阔的前景。这样，它才能在河南省的各高等院校的发展中拥有竞争力，而且转型后可以招收更多的学生、培养更多的人才。
其次，师范学院转型对于学生的意义。学校是学生实现理想的桥梁，承担着培养适合社会需要人才的责任。一个学院的发展从某种意义上说意着该校学生的发展，这也就决定了大学必须随着社会的发展而自我完善。师范学院有不断发展的义务，这是对社会、对民族负责，更是对校园里每个学生的负责。而师范学院的转型正好能够满足本校众多工科类学生的需要，给学生以学习和发展的机会。
再次师范学院转型对于河南的意义。河南省是一个人口大省，也是农业大省，但是河南省高质量的高等院校并不多，和我省的人口比例不协调，特别是知名的工科类院校在河南省较少，这也是阻碍我省发展的一个重要因素。师范学院的转型不仅能够利用河南省作为一个农业大省的这一优势资源，将本省作为本校培养人才的研究基地，也能满足我省农业创新发展的需要。