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2.4 受众能动性理论 11
2.4.1受众能动性理论的概念及发展 11
2.4.2在“受众能动性”理论中影响文献传播效果的影响因素 12
3 科学文献传播效果描述性概念框架及可测性研究 12
3.1 5W模式与科学文献传播的对应 12
3.2 基于5W模式的科学文献传播效果影响因素分析 13
3.2.1 影响科学文献信息的传播者的因素 13
3.2.2 影响科学文献信息内容的因素 13
3.2.3 影响科学文献信息受传者的因素 14
3.2.4 影响科学文献传播渠道的因素 14
3.3科学文献传播效果描述性概念框架设计 15
3.4 科学文献传播效果可测性研究 16
4 新研究领域科学文献传播效果描述案例研究—以“新能源”学科为例 17
4.1基于5W模式的“新能源”学科传播效果描述分析 17
4.1.1“新能源”学科科学文献信息传播者描述 17
4.1.2“新能源”学科科学文献信息内容描述 18
4.1.3“新能源”学科科学文献信息渠道描述 19
4.2 “新能源”学科传播效果可视化展示 19
5 总结与展望 21
致 谢 22
参考文献23
1 引言
1.1 研究背景及意义
知识经济、信息时代的到来，人们逐渐认识到信息是与物质、能源并列的三大社会支柱之一，知识就是力量，信息就是财富，但作为“力量”和“财富”的知识和信息总是依附于一定的载体而存在，两者共同构成了人类智慧的结晶--文献。文献产生的最终原因和目的都是为了实现人类的一个目标--交流思想、传播知识和经验[1]。文献作为一种资源，只有在广泛传播与交流中才能真正体现其本身的价值，它的社会作用在此期间得到实现。人们组织生产活动、科学活动、文化教育活动，都是与传播、交流新的信息源、知识源和情报分不开的。人们通过文献形式传播与交流信息，是使信息传播发挥更大的社会效益和经济效益的基本手段。随着社会生产力的不断提高，文献形态也随之进步，出现了电子文献载体形态，传播的方式也有变化，出现了网络传播。[2]
网络传播是以互联网作为传播渠道和载体的，所以传播的是数字化的信息。因而，网络传播对科学文献传播的影响首先在网络载体对传统科学文献载体的影响。再次，网络传播还扩展了科学文献传播的途径和空间[3]。科学文献传播者是文献出版发行机构、图书馆、情报所、档案馆、以传播科学文献为职能的各种组织和组织中的传播工作者。因此，网络传播的发展改变了这些机构的传统工作内容和方式，使得他们的工作向网络化和数字化发展。同时，网络传播使得受传者的文献信息利用行为发生了变化，对科学文献受传者的认知、思文方式、信息素质和能力、以及心理都产生了深刻影响，[4] 科学文献传播作为一种信息传播方式具有5个传播要素，即传播的基本要素（包括传播者、受传者和信息）和一般要素（传播渠道、手段，传播方式和传播渠道）。因此本人认为网络传播对科学文献传播效果的影响应从这些影响因素来描述。
新研究领域一般是指正在蓬勃发展、受社会关注程度较高的研究领域。相比传统研究领域，网络环境下的科学文献传播效果更容易受到传播要素的影响。那么，新研究领域科学文献传播效果受到传播要素的影响程度如何，借助哪些理论来探讨这些影响，如何构建一个描述新研究领域科学文献传播效果的描述性概念框架，以及如何评价传播效果？针对这些问题的研究，不仅使人们可以把握科学文献传播的规律，探寻科学文献传播效果的动因，而且可以从科学文献传播角度透视新研究领域的发展与变化。丰富科学文献传播理论，为科学学科的研究提供决策参考。