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摘要课程的改革不断在完善，我们开始越来越强调学生的自主性，而不是普普通通的教与学。我们更注重对学生观察力，独立思考能力，对事物的认知等能力的培养。因此，寻找一种高效的构建化学知识网络的教学策略迫在眉睫。概念图作为一种图解思维模式，是一种形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系的方式和工具[1]。本文旨在通过对高中化学教学内容的特点进行研究，探讨概念图在高中化学教学中的作用，以及不同形式概念图该如何应用进行了探究。 43876
The curriculum reform has been improved, we put more and more attention on students' autonomy, rather than the ordinary teaching and learning. We pay more attention to cultivate students' observation ability, independent thinking ability, and cognition ability. Therefore, it is important to find an efficient construction for chemical knowledge network teaching strategies. Concept map is a kind of graphic thinking mode, and also a kind of tool to express the relationship among a series of concepts[1]. This paper aims to study the characteristics of the high school chemistry teaching content, to investigate the effect of concept map in Chemistry Teaching of senior middle school, and to find out how to use the different kinds of concept map.
毕业论文关键词：高中化学教学内容； 概念图； 设计： 应用
Keyword: High school chemistry teaching；Concept map；Design; Application
目 录
一、 概念图定义 4
二、 高中化学教学内容分析 4
三、 概念图在高中化学的应用及其作用 5
（一） 对教师的影响 5
（二）对学生的影响 5
四、 概念图的设计过程 7
（一）选择知识领域确定中心主题 7
（二）罗列分析概念进行合理排序 7
（三）建立概念连接标明连接关系 7
（四）进行删减概念不断修改完善 7
五、 概念图的表现方式 7
六、总结……………13
引 言:
高中化学可以说是学生正式接触化学的一个起点，具备有化学特有的知识结构，他的学科体系集基本概念、原理和实验技能为一体，这使得化学有别于其他的科目，也就是说化学是多个概念的结合体，只有牢固的掌握了概念之间的联系，才能更好的学好化学这门学科[4]。因此寻找一种高效的学习化学的教学策略迫在眉睫。“概念图”作为一种有效的变现概念间的联系，不仅形象具体有利于教学，而且使抽象的概念有了具体的表现，使学习者对于相关知识有更完善的认知结构[3]。
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一、概念图定义
概念图，字面上的含义为：一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。换而言之就是用土话与文字来简化复杂的概念。概念图可以揭示两者或多者之间联系的一种高效手段，更有利于人们的思考与记忆，有助于思维的延伸。概念图不是一个封闭的概念，从某种意义上来说，人们想到了事物之间新的联系或者内容，那么概念图也可以添加相关的内容，从这方面看概念图更像是人在头脑风暴时的具体表现方式，概念图与人的思维是互益的。概念图的而以上特性使得概念图在很多领域中都有所运用。在教育领域中，概念图的作用也不可忽视，因为他有助于培养学生的发散思维，创新能力等。