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摘要:在新课程改革的背景下，探究合作学习在语文教学中的重要地位，对新时期语文教学也具有了不同寻常的意义。在笔者调研的过程当中也发现，从实际操作和教学效果来看合作学习的实践情况，发现了诸多问题，例如：很大部分教师在小学语文课堂教学中所组织的合作学习往往只是流于一种形式、出现“学习游离现象”等。能否有效地在小学语文教学中实施合作学习，关键在于我们能否科学地理解合作学习的基本内涵，把握它的精神实质。并从源头上分析问题产生的原因，力求提出一些可操作性的建议或策略，以期为广大一线教师提供参考，更好地将合作学习应用于课堂。23301
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毕业论文关键词:合作学习;小学语文;课堂学习
Primary Language Classroom Learning to Explore Cooperative Learning
Abstract： Under the background of curriculum revolution, studying the importance of cooperative learning has unusual significance for today’s Chinese teaching. In the process of the research we also find many shortcomings of cooperative learning in practical operation and teaching effect. For example, in primary school, most cooperative learning in Chinese teaching has become a mere formality. To carry out cooperative learning effectively in Chinese teaching in primary school, we must understand its basic connotation correctly and grasp its essence. In the thesis, we analyze the causes of the problems from the source and propose some feasible suggestions and strategies. We hope it will be helpful for Chinese teachers in primary school and promote the application of cooperative learning in classroom teaching.
Keyword：Cooperative Learning；Primary language; Classroom Learning
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、相关概念的界定 3
（一）合作 3
（二）合作学习 3
（三）小学语文合作学习 4
二、小学语文教学中合作学习的意义 4
（一）营造和谐的学习氛围，减轻学生的心理压力 4
（二）保护差生的自尊，支持合作学习单位的整体发展 5
（三）培养合作技能，改善学生的非认知心理品质 5
三、小学语文课堂学习中合作学习存在的问题 6
（一）合作学习流于形式 6
（二）小组成员之间出现了“对抗”“冲突” 6
（三）“学习游离现象”的产生 7
四、问题产生的原因 7
（一）教师方面 7
（二）学生方面 9
（三）学校及其他方面的原因 10
五、提高小学语文课堂合作学习有效性的策略 10
（一）观念层面的转变 10
（二）实践层面的操作 12
参考文献 13
致谢 14
小学语文课堂学习中合作学习探究
纵观人类社会发展史，无论是从最初的新生时代，还是在信息技术迅猛发展的今天，大多数活动是具有合作性的，可以说人类社会发展史就是历史人类之间的合作。与人合作是人类社会存在和发展的一种基本形式。在21世纪这个科学技术，人与人之间的竞争日趋激烈、迅猛发展的时代。合作创新成为了本世纪的时代主旋律。合作，与人合作成为了21世纪公民必须具备的基本素质之一。要想在现代社会中更好的生存下去，就必须要增强自我意识合作，提高自我合作技能。合作是一种社会互动，是人类相互作用的基本形式之一，也是人类社会生活的重要组成部分。许多社会学家认为，“合作的交往较之竞争的交往在当今未来世界里更为重要”。[1] 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中也把“学会学习，学会劳作，学会与他人共同生活，学会生存”列为21世纪四大教育支柱 。” [2]看做是面向世纪的四大教育支柱之一，强调“教育应在其计划中留出足够的时间和机会向青年人传授这类合作项目”。而国际2l世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的另一报告《学会生存》中也明确指出：“合作能力是教育中的重大问题之一，我们要让学生懂得人类多样性，同时还教他们认识地球上所有人是具有相似又是相互依存的，从幼儿开始，学校就应在教学计划中留出足够时间向青年人传授合作的知识，对学生进行交往合作训练。” [3]在这一方面上，小学语文教学具有着得天独厚的优势，语言训练和口语交际是小学语文教学中的重要内容，它们与合作交往紧密的联系着。小学语文教学不仅能教会学生进行合作和互助，对提高小学生的交往能力和人文素养是也有很重要的作用。