英语语音在小学英语教学中存在的问题及解决策略

菜单

内容摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“英语语音教学是英语教学中的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好得基础。”语音知识是英语语音学习的重要组成部分。笔者根据我国绝大部分地区的小学生英语学习的现状，针对英语语音教学、小学英语教师自身素质、教学内容及教学方法等各方面进行了分析研究，并提出了建议和改进措施。69689

毕业论文关键词：英语语音教学英语学习现状建议改进措施

目录1

内容摘要2

关键词2

1.英语语音教学对小学生英语学习的重要性3

1.1英语语音教学对小学生英语听力学习的重要3

1.2英语语音教学对小学生张口讲英语的重要性3

1.3英语语音教学对小学生英语朗读的重要性4

2.英语语音在小学教学中存在的问题5

2.1教师自身语音素质偏低5

2.2语音教学目标定位不准确5

2.3教学内容处理不得当5

3.英语语音在小学教学中问题的解决策略5

3.1系统的语音教学是方向5

3.2准确的语音教学是保障6

3.3趣味的语音教学是关键7

参考文献 8

英语语音在小学英语教学中存在的问题及解决策略

引言

随着我国基础教育改革的进一步深入和《义务教育英语课程标准实验教科书》的投入使用，英语已成为中小学的重点课程之一。虽然在小学英语课堂教学中没有专门的语音课，然而英语语音学习无疑是小学英语首要的学习任务之一。它直接关系到小学英语教学目标的实现，影响着小学生英语字母、词汇及句型、课文的学习；同时也是英语听力能力培养的基础。因此，在小学英语教学中语音教学是必不可少的。然而，从前人的研究和笔者的教学经历来看，目前小学英语语音教学的状况并不尽人意，是阻碍小学英语教学质量提升的瓶颈问题。笔者对小学英语语音教学和小学生英语语音学习的现状进行了分析研究，并针对小学生听说读写、多媒体教学资源的利用及多元化评价教学等方面提出了一些建议和改进措施。论文网

1. 英语语音教学对小学生英语学习的重要性

1.1 英语语音教学对小学生英语听力学习的重要性

听力，是利用所掌握的知识和语言技巧去分析听到的话语，达到理解，获得信息的一种主动地心理活动，是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生英语学习的一个难点。突破这个难关，不仅有利于其他单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定了良好坚实的基础。如果没有学习英语语音，那么在英语听力能力训练中就会遇到各种困难，不能准确地听音辩词和正确地判断说话者的思想感情。例如：有的学生用中国汉语中的语音、语调来听英语，结果好多单词老是听不出来，而且在听音过程中，不由自主地在以辅音结尾的音节后面加一个元音，如：bag、big会写成bage、bige等。因而，英语语音教学对小学生听力训练具有十分重要的作用。

1.2 英语语音教学对小学生张口讲英语的重要性

在小学英语学习中，读准英语单词的音是十分重要的。学过语音的学生就会有感情有节奏地讲一口流利的英语，而有的学生采用汉字注音的办法来识记英文单词，他们这些学生只注意英文单词的拼写不注意单词的准确读音，甚至用汉语的语音、语调来读单词。我有一次在邻居家小女孩的英语课本上看见许多汉字注音。例如：bus（爸死），desk（爹死咳），woman（污门），dog（多哥），tea（踢）等等。不仅音素不准而且还特别好笑。这些以汉字注音来学习单词的学生在读单词之前，首先在脑海中呈现汉语读音，他们识记的程序是“单词—汉字注音—单词”,发不好音，就听不懂、读不好，更谈不上交流，还会直接影响到词汇的记忆与积累。更有意思的是学生用汉字注音还赋有一定的意思。如：How do you do？上面就注着“好大的油肚”；Goodby“狗得拜”；Nice to see you！“奶死吐死油”等等。所谓好的不灵坏的灵，以后学生遇到就会读出注音，引起满堂大笑，让学生形成了不良的习惯。因此，英语语音教学在小学英语教学中起到关键性作用。