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[摘要]移动学习课程的学习评价的主要目的在于监控移动学习、促进学生发展、总结教与学。移动学习课程的学习评价设计以学习目标为依据，以关注学习过程、评价内容和主体多元化等为原则，使评价融于课程，实现以“评”促学。在此基拙上，本文论述了移动学习课程设计中学习评价设计的一些要点及策略，重点描述了学习目的，评价指标体系，以及评价方式的设计。26494
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[毕业论文关键词] 移动学习；学习评价；评价指标
Learning evaluation design course of mobile learning
Abstract:The main purpose of the learning evaluation of the mobile learning course is to monitor mobile learning, promote students' development, summarizes the teaching and learning.Design of Learning evaluation of the mobile learning course based on learning objectives, pay attention to learning process,evaluation content and persification of the main part,for the principle,make evaluation to dissolve into curriculum,to achieve "evaluation" promote learning.Basic on this,the paper discusses some key point and strategies of design of learning evaluation in the design of mobile learning curriculum,focusing on the learning objectives,evaluation index system and the design of the evaluating way.
Key word:Mobile Learning, Learning evaluation, Evaluation index
目录
一、移动学习国内外研究现状 3
（一）国外研究现状 3
（二）国内研究概况 4
二、移动学习的定义与特征 4
（一）移动学习的定义 4
（二）移动学习的特征 4
三、移动学习课程简述 6
（一）移动学习课程的定义 6
（二）移动学习课程的特点 6
四、移动学习课程学习评价的目的 7
（一）监控移动学习 7
（二）促进学生发展 7
（三）全面总结教学 7
五、移动学习课程学习评价的原则 8
（一）关注学习过程 8
（二）评价内容多元化 8
（三）评价主体多元化 8
（四）评价手段网络化和人性化结合 8
751、构建移动学习课程学习评价指标体系 8
（一）学习评价的内容 8
（二）评价指标体系的建立 9
（三）评价方式的设计 10
七、移动学课程的学习评价应用 11
（一）确定权重 11
（二）学习课程并评价 12
八、结论14
移动学习课程的学习评价设计
移动学习具有移动性、无线性、泛在性等特点，这要求学习者能够进行自我的控制和管理。但大部分学习者在学习方面呈现的是“具有很强的依赖性”的特征。因此，若进行移动课程的学习，则必须确定一系列的机制来观察、规范和评判学习者的学习过程和学习质量。对学习者的学习过程和质量进行评价、判断，能够帮助学习者对自己的学习进行反思，还能由此总结出教学规律。同时，作为和传统学习有很多不同的移动学习，可以让学生在进行学习的过程中发掘和锻炼出许多在传统课堂所没有表现出的能素质。
而且，移动学习作为一种新的学习模式，能够发展学生在课堂教学中表现出的以外的能力。因此，移动学习的学习评价就与普通的课堂教学的学习评价在评价标准和方法上有着很大的不同。那么，就需要设计不同于普通学习评价标准且适用于移动学习的学习评价标准。作为移动学习主要方式的移动学习课程，对其设计一套具有针对性的学习评价标准，就显得尤为重要了。