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[摘要]本研究对连云港市石湖乡农村幼儿家庭在抚养幼儿人员情况、幼儿主动阅读情况、家长阅读习惯及与幼儿信息分享情况以及对阅读与识字关系认识情况等方面进行调查，对幼儿园在师资队伍构成、阅读指导状况、阅读书籍更新状况以及阅读区设置情况等方面进行调查，发现存在实践的薄弱和观念的偏颇并从家庭和幼儿园两个角度提出具体的建议。 34638
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[毕业论文关键词] 农村幼儿;阅读习惯培养;调查研究
目录
一、问题产生的背景 2
二、研究方法及实施 3
（一）问卷调查法。 3
（二）自然观察法。 4
（三）访谈法。 4
（四）文献查阅法。 4
三、农村幼儿阅读习惯培养的现状 4
四、农村幼儿阅读习惯培养过程中存在的主要问题 5
（一）从家庭角度分析 5
1、幼儿由祖辈抚养，祖辈溺爱，疏于对幼儿阅读习惯的培养。 5
2、家长没有为幼儿树立好阅读榜样，且极少与幼儿进行阅读分享交流。 6
3、幼儿阅读与识字的关系认识不清 7
（二）从幼儿园角度分析 7
1、书籍更新周期太长，幼儿阅读兴趣降低。 7
2、缺少单独的阅读环境，阅读区不完善。 7
3、教师队伍素质不高，阅读指导缺失。 8
五、对农村幼儿阅读习惯培养存在问题的分析 9
（一）幼儿主要由祖辈抚养，阅读意识淡薄。 9
（二）家长没有为幼儿树立好阅读榜样，且极少与幼儿进行阅读分享交流。 9
（三）幼儿阅读与识字的关系认识不清（小学化倾向）。 9
（四）幼儿园书籍更新周期过长 10
（五）缺少单独的阅读环境， 阅读区不完善 10
（751）教师队伍素质低，指导缺失。 10
751、农村幼儿阅读习惯培养的建议 11
（一）从家庭角度提出建议 11
1、正确树立幼儿阅读习惯培养的意识，提供多元合适的阅读材料 11
2、积极为幼儿树立阅读好榜样 12
3、注重亲子阅读 12
（二）从幼儿园角度提出建议 12
1、加快园内阅读书籍的更新速度 12
2、规范阅读区 13
3、提高教师队伍专业素养，学习阅读指导策略 13
注释及参考文献 14
农村幼儿阅读习惯培养调查研究以连云港市石湖乡为例
苏联著名的教育理论家霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”[1]。随着终身学习理念的倡导，学会学习成为社会关注的焦点，学会学习的前提是学会阅读，能阅读，会阅读。幼儿阶段是人语言发展的关键时期，阅读对幼儿语言和智力的发展起着至关重要的作用，幼儿阶段同时也是阅读能力发展的关键阶段，良好的阅读习惯是幼儿成功阅读的关键，培养幼儿的阅读习惯是幼儿阅读能力发展的基础。早期教育的一个重要任务就是引导幼儿养成良好的阅读习惯，增强阅读能力，保证幼儿阅读，从而促进幼儿全面和谐发展。
一、问题产生的背景
在社会日益发展的今天， 幼儿阅读受到了教育工作者和社会的普遍重视，人们都清楚地认识到要使幼儿更加全面的发展，必须培养阅读习惯，增强阅读能力，保证幼儿阅读。