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摘要： 倾听是我们认识世界的重要方式，具有非常重要的意义。倾听是一门艺术，它不仅仅是简单的用耳朵来听取谈话中对方的言辞，还需要一个人在谈话中全身心的听取谈话者所传达出来的言语信息和非言语信息。特别是在课堂教学中“倾听”更是教师的一种教学技能。作为当代的教师应该在课堂教学中准确认识“倾听”含义、内容以及它的重要性，善于利用“倾听”的意义，巧妙避开“倾听”中的误区。教师可以通过“倾听”实现有效的教学策略，让“倾听”为我们的教育事业增光添彩。35391
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毕业论文关键词：倾听教学;课堂教学;教师;学生；教学策略；
The Theory of Listening in the Class
Abstract: Listening is an important way for us to know about the world, which is also very meaningful. Listening is a kind of art. We should not only listen to the content of the speaker by ears, but also analysis the information which has been told or not by heart. Listening is especially a teaching skill for teachers in their classes. As a modern teacher, we should understand the connotation, context and significance of listening. Meanwhile, we should use its meaning and avoid the misunderstanding. Teachers can find out a useful teaching strategy by listening so that it can make contribution to our teaching career.
Key words: Listen to the teaching ；The classroom teaching ;Teacher ;Student ;Teaching strategy
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、倾听和倾听教学的涵义 1
二、课堂教学中倾听的功能 2
三、课堂教学中倾听出现的误区 3
（一）倾听狭隘化 3
（二）倾听广泛化 4
四、课堂倾听的策略 4
（一）培养教师的倾听意识 5
（二）不随意打断学生的问题 5
（三）倾听学生回答问题的闪光点 5
（四）倾听学生回答问题中的错误 6
参考文献 7
致谢 8
论课堂教学中的倾听
法国哲学家伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的路”，只有通过倾听，才能走向心灵、灵魂的深处。无独有偶，倾听的名言警句在我们历史悠久的中国也流传着，“听君一席话，胜读十年书”，“兼听则明，偏听则暗”，“听其言而观其行”等。这么多文人大家都在强调倾听的重要性，那究竟何为倾听呢？
一、倾听和倾听教学的涵义
“倾听”在现代汉语词典第五版解释为：就是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思文活动达到认知、理解的全过程，也就是细心地听取。在这里倾听是一门艺术，不仅仅是普通的用耳朵来倾听说话者的言辞，还需要一个人全身心的去获取对方的谈话过程中透露的言语信息和非言语信息。可见，倾听既是听取信息的一种方式还是认识世界的重要形式，它具有多方面的意义———特别是对课堂教学的重要意义。在课堂教学中我们知道真正地教育是从心与心的对话开始的，教师作为课堂教学的组织者、主导者，要想全面了解学生就必须认真倾听学生内心的需求。
二、课堂教学中倾听的功能
随着教育教学观念的革新，课堂教学中教师“不停讲”，学生“只管听”的现象逐渐被打破。许多老师能认识到教学的过程中，师生互相倾听与应答的环节才是课堂教学中最精彩的部分。在课堂教学中学生是主体，所以作为教学主导者的教师既需要培养和发展学生倾听的能力，也需要发展并善于运用自身的倾听能力。课堂教学中教师说学生听是最基本的形式，那作为老师要靠什么来最直观明显的了解学生接受知识的程度呢？有的人会说谈话法是最直接了解学生的方式。是，没有错，但是我们要知道谈话和倾听是密不可分的，倾听是谈话过程中应答的前奏，没有倾听就无法对话与应答，也就没有所谓的教育。所以说，倾听才是教师和学生获取信息和知识的有效途径之一，也就是优秀教育工作者必不可少的素质之一。在学生回答问题时，教师不仅要倾听学生回答的问题，还需要倾听学生的思想、学生的情感，只有认真倾听学生的需要，教师才能获得你想要得到的学生学习方面的信息。同时，教师在倾听的过程中，要想达到学生勇于回答问题和各抒己见的满意效果，还应该积极引导学生进行创造性和独特性的说话，并给与鼓励与支持，这样才能培养学生的自信心和自尊心，学生才会更加有兴趣学习和获得知识。