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师范生顶岗实习是师范生在大学学习中难得的机会，在顶岗支教过程中师范生会遇到很多以前没有想到过的问题，但也正是这些问题的出现才让可以将所学与实践结合充分起来，在实践中找出自己的不足，并逐渐加深自己对教育的理解；所以本次论文笔者将针对在实习过程中我所遇到的问题进行研究，为什么会存在这些问题，这问题有解决的办法吗？如果这些问题解决了，对教学有什么影响？38840
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关于高师院校师范生的顶岗实习问题，不少研究者从不同侧面进行了各种研究，有些学者比较重视顶岗实习的成效，对师范生专业技能提高方面的意义，在顶岗支教践中接触与所学专业相关的工作，增强了教育教学的专业技能，提高了师范生综合运用所学今后走上社会打下一定的基础。也有学者认为对农村地区教育和农村教师专业发展比较重要，还有学者认为顶岗实习是师范生专业发展的重要形式，也是加强师范生实践能力的重要环节。［1］
但也有学者更多关注顶岗实习存在的各种问题，在顶岗实习中带队教师指导管理不到位，学生缺乏归属，［2］学生来到一个陌生的地方，也没有带队指导老师的帮助，一旦碰到问题，会使学生产生孤立无援，没有归宿的感觉；实习缺乏经费，实习生的生活质量难以得到保证，因为经费吃紧，另外支教地点的教育行政部门本身就财力有限，造成很多实习生生活质量难以保证，学生难以安心支教。［3］论文网
由此可见，我国目前的顶岗实习既有突出的作用，也存在不少问题 ，接下来笔者将就本人在顶岗实习过程所遇到的问题及解决办法展开叙述。
一、顶岗支教实习概述
（一）顶岗支教的内涵与作用
顶替上岗支教是由实习的学生直接代替支教学校教师教课或者是填补缺编制教师的岗位。很多贫困地区因为经济、生活水平和条件都比较落后，常年缺少教师，并且教师的教学理念和方法也往往比较落后，使学生无法受到很好的教育，思文发展受限。因此，通过顶岗支教的形式，“将师范学生实习时间延长为半年，以全职教师的身份深入到贫困地区、偏远地区、薄弱学校完成教学实习和该岗位的教学任务，并以此为手段切实解决农村教师队伍数量不够、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。同时也以此为手段切实改变长期以来师范生教学技能不强的局面。［４］”教育顶岗支教实习的时间一般是一个学期，是一种全新的实习模式，也推动着农村等贫困地区教育发展的均衡，有效提高了农村教师的教育水平和素质教育的全面发展。
（二）顶岗支教的意义
顶岗支教工作的开展在很大程度上满足了师范生教育实习实践的需要，使实习大学生有更多的机会可以接触教育第一战线，一定程度上解决了师范生在实践教育教学上得不到有关的指导的问题，也改善了师范生的实习质量，［５］发挥了基础教育对师范生教育职前培养的作用。此外，师范生有较多新的教育理念和在校学到的最新的教育理论知识，可以很好地运用到教育实践，既提高了农村中小学教师队伍的素质，也进一步促进了基础教育的均衡发展，给农村注入更多的活力因素，促进农村教师思想的进步，反过来也通过顶岗支教的形式，促进了师范生教师专业化的发展。
1.促进实习基地教师队伍素质的提高
师范生顶岗支教实习活动的开展对地方基础教育和农村小学有积极的作用。通过我的调查2014年周口市淮阳县曹河乡地方小学任职教师中本科生及其以上学历的教师仅占全乡教师的14％，有高中及函授文凭的占45％，其余的是外聘人员，农村教师的学历偏低；并且由于教师人员不够，农村的教师根本没有接受进一步的培训工作的机会，再教学理念和教学技能上不能及时得到更新，对当地教育教学工作有一定的影响。