传统与传承古代童蒙教育的现代意义

菜单

摘要古代童蒙教育思想和传统是中华民族遗留下来的宝贵遗产，对现在的基础教育改革具有很大的借鉴意义。童蒙教育中的书法教育在古代最为普遍，是儿童阅读童蒙读物的基础。书法教育和童蒙读物的广泛流传也在一定程度上促进了儿童道德意识的养成。这一切都为现今的基础课程教育改革注入了新鲜的活力，促使我们能够从童蒙教育传统中汲取精华。最重要的是我们要正确审视童蒙教育的作用，明确目前童蒙教育的目的，才能孕育出切实可行、符合儿童身心发展的童蒙教育策略。42651

毕业论文关键词：童蒙教育；道德养成；传统与传承

Tradition and Inheritance: the Modern Significance of Ancient Enlightenment Education

Abstract

Enlightenment Educational Ideology and Tradition in ancient is our nation’s valuable cultural heritage, which proves leading enlightenment and reference role for basic education reformation. The calligraphy education in ancient China was one of the most common forms in elementary education, and was closely associated with reading. The prevailing of calligraphy education and children's books promote moral cultivation of children. All these inject fresh vitality into the present basic education curriculum reformation, which promote us to draw essence from the traditional enlightenment education. What’s more, we must correctly survey the role of enlightenment education and definitely aware the purpose of enlightenment education, to nurture a practical strategy consistent with the development of children enlightenment education.

Key Words: enlightenment education; moral cultivation; tradition and inheritance

摘要 I

Abstract II

目录 III

一、古代童蒙教育意蕴 1

（一）童蒙教育释义 1

（二）现代教育与童蒙教育 1

二、古代童蒙教育的传统内容与特点 2

（一）古代童蒙书法教育的艺术性和实用性 2

（二）古代童蒙诗词教育的多样性和继承性 4

（三）古代童蒙道德教育的全面性和长效性 5

三、传统童蒙教育的现代传承 7

（一）取其精华，及时施教 7

（二）善于引导，制度规范 7

（三）正确审视，提升价值 8

（四）德育为先，家校联合 9

参考文献 11

童蒙教育是儿童青少年汲取智慧、获得真谛的最初始阶段，也是中华民族传统的摇篮。百年大计，教育为本，孩子的未来受童蒙教育水平的影响，其重要性不言而喻。中华民族重视教育的传统由来已久，尤其是对未成年人进行启蒙教育的传统深受人们重视。对于中国传统文化中珍贵的童蒙教育思想，许多古代教育思想家都对此进行阐述。正确审视和运用古代童蒙教育思想，对现代儿童初期启蒙教育的发展完善具有十分重要的借鉴意义。

一古代童蒙教育意蕴

（一）童蒙教育释义

所谓“童蒙”，就是儿童的心智尚且处于混沌的蒙昧时期。古代童蒙教育大致处于七岁到十二岁之间的阶段，其教育宗旨和育人目标就是培养儿童正确的认知、情感和处世之道。从广义的角度来说，尚未开启心智的人不论是年长还是年幼，都可以接受启蒙教育。因此，《抱朴子·诘鲍篇》一书中曾提到远古时期的人们天性纯洁质朴，未接受启蒙教育前其心性就如同年幼的儿童一般无异，所以也要求成年人像儿童一样学习才不会沦落为愚昧之人。总的来说，在中国封建社会时期，一般是处于8至15岁年龄阶段的儿童可以接受“小学”教育，世人称之为“蒙养”教育阶段。对应现代“童蒙教育”的年龄阶段，大概是学前教育阶段末期至初中教育阶段初期，但主要是小学教育阶段。