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摘要现今，学校教育中思想政治教育越来越引起广泛重视。目前，我国中学生思想政治教育主要是通过思想政治课程来引导学生，但是我国思想政治教育课程仍旧比较偏重“灌输式”的教学方法。在这种现状下，隐性思想政治教育就显得更为重要。隐性思想政治教育在学校、家庭教育中发挥越来越大的作用。随着城乡一体化不断进步，农村学校在显性思想政治教育课程上有了不断的进步和提升，与城市学校不断靠拢。但是由于城乡经济、教育发展的阶段不同，隐性思想政治教育在城市、农村学校仍存在着较大的差异，各自扮演着不同的角色。46813
The spirit of Yanan, was born in the period of Anti Japanese War, the Communist Party is China important spiritual wealth, valuable ideas, it embodies the spirit of the Chinese nation, is very valuable. The spirit of Yanan, the content is very rigorous scientific and harmonious society construction, we realize the dream of the moment, Chinese with precious enlightenment. We should better inheritance and development of the spirit of Yanan, let it keep pace with the times, has become an important force of our progress.
毕业论文关键词：隐性思想政治教育 显性思想政治教育 城乡对比 中学生
Keywords: implicit ideological and political education between urban and rural middle school students
目 录
摘要2
一、 隐性思想政治教育的内涵和特点…4
(一)隐性思想政治教育的内涵 4
(二)隐性思想政治教育的特点 …5
二、城乡中学生思想政治教育现状差异以及原因分析 …5
（一）城市中学生思想政治教育现状以及原因分析 …5
（二）农村中学生思想政治教育现状以及原因分析 …6
三、城乡中学生隐性思想政治教育现状的差异以及影响分析 7
（一）城乡中学隐性思想政治教育现状的差异 …7
（二）隐性思想政治教育的积极作用 …8
（三）城乡隐性思想政治教育的差异对城乡中学生的影响 …9
四、加强城乡中学生隐性思想政治教育的对策研究 9
（一）建立中学生隐性思想政治教育的完善体系 9
（二）加强校园文化环境建设 10
参考文献… 11
致谢11
附录A12
一、隐性思想政治教育的内涵和特点
(一)隐性思想政治教育的内涵
隐性思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而言的。目前，我国中学的思想政治教育课程的模式仍旧普遍运用传统的“灌输式”课堂模式，以及带有浓厚的应试教育色彩。隐性思想政治教育，是由隐性课程概念的提出演变而来的。隐性课程的概念，是杰克逊于1968年在其专著《班级生活》（life in classroom）中首次提出，从而拉开了隐性课程研究的序幕。隐性课程在不同的学者眼中有其各自不同的概念，有的学者认为，“隐性课程就是学生在学校或班级环境里有意或无意中经由团体活动或社会学习所掌握的正规课程未包括或与正规课程不同或相反的知识、规范、价值或态度”。有的学者认为，“隐性课程是指学生在学校的‘生活世界’中，在与他人的社会交互作用的过程中，能使学生‘对教育环境主动产生价值或意义上的解析，并进而扩展其存在经验的非限定和创造性的无意识学习’。有的学者认为，“隐性思想政治教育即环境信息。这种环境信息，融合与学校的整体文化，通过社会、学校、教师甚至学生自己的各种非正式期望，使学生在无意识的心理状态下接受教育环境所负载的信息渗透而达到在显性课程中难以实现的‘文化心理层’某些方面的改变。”