试论小学教育中的惩罚(3)

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3.1.2 增强学生承担责任的勇气需要惩罚

“人非圣贤，孰能无惑”，每个人都会犯错，犯错不要紧，重要的是能够改正错误，但是如果意识不到错误或者不愿承认错误、纵容自己犯错，又怎样去改正错误呢？小学生是发展中的人，犯错是很正常的事，面对自己的过失许多孩子会为了避免惩罚而逃避责任。教师采用适度的惩罚手段警示孩子，可以帮助他们更清醒地认识到自己的错误，勇敢地承认错误，态度坚决地改正错误，对他们成长为一个光明磊落、敢作敢当、令人敬佩的人非常有利。

3.1.3 培养学生承受挫折的能力需要惩罚

不可否认，皮革马利翁教育理念下的赏识教育在培养学生的自信心方面起到了极大的作用，但是也应该看到，缺少惩罚的教育通常会放大优点，遮蔽缺点，导致学生不能正确的评价自己，形成过于自我、盲目自大的性格。如今的小学生多是在家庭的宠爱中长大，但是家长不可能护佑他们一辈子，温室的花朵将来突然有一天让他们去面对狂风暴雨，怎能经受得住？儿童教育专家马莉琳·古特曼指出：“小时候经受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后会更容易感到失望。”教师有必要利用适度的惩罚让孩子们正确地看待挫折，增强其心理承受力，使其形成坚韧的品质。

3.2 学校教育需要惩罚

学校教育不仅要授业解惑，还要传道，即教会学生处世之道，为其将来走向社会打好基础、做好准备。学校就相当于一个微型社会，国有国法，校有校规，“学生一旦违规，就理应受到相应的惩罚，就好像违法要受法律制裁一样，使他们从中领悟到必须为自己所犯的错误负责”[9]。惩罚教育可以用学校的“小惩”替代社会的“大惩”，规范学生的社会行为，增强他们的法律意识。

学校为了保证教学工作的正常展开，在必要的时候必须使用惩罚。比如一个学生有意扰乱课堂秩序，就会扰乱教师的教学工作，也会影响其他同学的学习。马卡连柯也提出：“不惩罚的办法只是对破坏分子有利，如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。”[10]