小学生课堂问题行为产生的原因及其应对策略研究(3)

2 小学生课堂问题行为的类型分析

对于课堂问题行为的分类，中外学者众说纷纭，他们依据不同的分类标准给出了不同的答案。综合文献所述，梳理主要观点如下：

2.1 国外学者的研究分类

依据课堂问题行为的表现，美国心理学家威克曼把课堂问题行为分为两类：一类是扰乱性的问题行为，如课堂上大声喧哗、不遵守纪律等；一类是心理性的问题行为，如课堂上表现为退缩、抑郁等[4]。

美国心理学家奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型[5]。人格型问题行为，主要表现为课堂上莫名的焦虑、害怕被教师提问等；行为型问题行为，主要表现为课堂上与教师争吵、打断教师说话等；情绪性问题行为，主要表现为课堂上听课漫不经心、注意力不集中等。