初中思想品德课堂实效性探究

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摘要：在不断发展的现代社会，人们的思想道德的培养显得尤为重要，特别是青少年，因此我们国家在初中阶段设置了思想品德的课程，初中思想品德课程在整个课程体系中占有着十分重要的作用。我们的思想品德课堂的核心理念就是以学生的发展为主体，推动公民素质的提升。但是，在我们目前的思想品德的课堂上还不能够完全体现这一理念，因为我们的初中思想品德课堂的实效性还有待提高。因此，我将会在文章中对初中思想品德课堂现状、初中思想品德课实效性不强的原因以及如何增强初中思想品德课堂的实效性三个方面进行阐述分析。55095

毕业论文关键词：初中；思想品德课；实效性

Junior middle school thought moral character class effectiveness

Abstract: the development of modern society, people's ideological and moral cultivation is particularly important, especially teenagers, so our country set up the ideological and moral course in junior middle school stage, junior middle school thought moral character class in the whole course system plays a very important role. The thought personal character class in our core idea is to the development of students as the main body, improving the quality of the citizens. But in our current thought personal character class is not able to fully reflect the idea, because the effect of our junior middle school thought moral character class needs to be improved. As a result, I will be in the article about the present situation of junior middle school thought moral character class, the reason of junior middle school thought moral effectiveness is not strong, and how to enhance the effect of junior middle school thought moral character class paper expounds three aspects analysis.

Key words: junior middle school, politics lesson, effectiveness

初中是青少年成长过程中重要阶段，因此，初中思想政治教育在整个政治教育体系中有着十分重要的地位和作用，初中思想品德课在整个课程体系中有着十分重要的作用，所以我们应当重视初中政治教育，并增强初中思想品德课堂的实效性。我认为，初中思想品德课堂的实效性在于学生能否通过思想品德课堂的学习，树立正确的人生观、世界观、价值观，学生能否通过思想品德课的学习来提高自身的素质，培养自主学习的能力和社会实践的能力，更重要的是，学生能否在思想政治课上能够快乐的学习。那么就目前来看，我们初中思想品德课堂是一个什么样的现状呢？

一、基于初中思想品德课堂现状的思考

目前，我国初中思想品德课堂存在着许多优点，同时也存在着许多不足的地方。总体上来说，初中政治课堂大致符合初中课程标准的要求。新的思想品德课程标准注重学生的发展，同时关注社会的发展。我们初中思想品德课堂直接作用的对象是中学生，所以初中思想品德课主要任务是“帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵循基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础” [1]。

初中思想品德课经历过新课改以后，在课堂上发生了很大的变化。首先，在课堂教学内容上，选取学生生活中的事例，不再是空洞的政治理论教学，让学生更有兴趣；其次，在课堂教学目标上，设置一个三维的教学目标：情感态度价值观的目标、能力目标、知识目标，超越了传统的单一知识目标，更加接近学生的思想实际；再次，在教学方法上，不再是一言堂，开始应用多活动的教学方法，情境导入、分组讨论、角色扮演等等，激发了学生的兴趣，提高了课堂的实效性。但是，由于我国的应试教育理念根深蒂固，这些课堂教学的方式方法还不能完全脱离传统的课堂教学，还是以考试的知识点的记忆为主，所以在学生的品德教育上，还有待提高。