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摘 要：科学童话是小学语文课程中的重要内容，它以独特的科学启迪和艺术美感，把科学内涵和童话构思结合起来，创造出一个奇丽的科学童话世界。但在现实的科学童话教学中，教师缺乏对科学童话的清晰认识，难以真正实现科学和幻想的融合。本文通过资料搜集、文本解读和案例分析的方式，主要对科学童话的概念、特点、其对小学生语文学习的作用以及教学策略进行了分析。55924
毕业论文关键词：小学语文，科学童话，教学
Abstract: Science fairy tale is an important content of primary school Chinese curriculum, with its unique scientific enlightenment and artistic aesthetic feeling, combining the connotation of the scientific and the conception of the fairy tale, to create a strange and beautiful fairy tale world of science. But in the actual teaching of science fairy tale, teachers are lack of understanding of science fiction, making it difficult to achieve the integration of science and fantasy. Through these methods of data collection, textual interpretation and case analysis,this paper mainly analyzes the concept, characteristics, its effect on primary school students learning Chinese and teaching strategies .
Keywords: primary Chinese,Science fairy tale, teaching
目 录
1 科学童话的概念 4
1.1 科学童话与文学童话的关系 4
1.2 科学童话与科普说明文的关系 4
2 科学童话的特点 5
2.1 科学理性和文学感性的统一 5
2.2 幻想性和现实性的统一 5
2.3 荒诞性和逻辑性的统一 6
2.4 知识性和教育性的统一 6
3 科学童话对小学生语文学习的重要作用 6
3.1 激发阅读兴趣，形成良好的阅读习惯 6
3.2 激发想象能力，促进创造性思维发展 7
3.3 丰富科学知识，促进科学素养的提升 7
3.4 丰富情感体验，促进人格的健康发展 7
4 科学童话的教学策略 7
4.1 重视文学性，彰显语文 7
4.2 普及科学知识，激发科学探索的兴趣 8
4.3 实现科幻，营造童话趣9
结论 10
参考文献 11
附录 12
随着时代的进步和自然科学的发展，科学童话在文学和科学领域显示了独特的魅力，不仅深受儿童的喜爱，也引起了人们的广泛关注。在苏教版小学语文课文中也选编了不少此类童话。但教学中，由于教师对科学童话缺乏清晰的认识，难以实现科学和幻想的真正融合。因此，正确把握科学童话的特点，充分认识科学童话的价值，熟练掌握科学童话的教学策略，对小学语文科学童话教学有着重要的意义。
1 科学童话的概念
什么是科学童话？《中国文体学辞典》认为：“科学童话是以学龄前和学龄初期儿童为主要对象，用童话形式来介绍科学知识、启迪思想的科学文艺作品。”《世界儿童文学事典》中也提到：“科学童话是科学文艺的一种。指用童话的形式来表现科学现象、讲述科学知识的作品。也称知识童话、自然童话。它运用童话的表现手法，使科学知识形象化，使科学的、理性的概念化成幻想的、感性的形象，使丰富的科学知识与活泼的儿童情趣相融合。”从中可以看出，科学童话是一种以儿童为主要对象，通过生动形象的童话故事讲述科学知识，让儿童在愉悦的情景中获得科学的启迪和情操的陶冶，从而达到童话性和科学性相统一的文学体裁。
1.1 科学童话与文学童话的关系
科学童话和文学童话是一对孪生姐妹，都具有童话的共性。童话是幻想的故事，它采用拟人化的表现手法，将平凡的现实生活幻化成奇丽的虚幻世界。作为童话的分支，科学童话和文学童话在文学性方面都具有童话的体裁特质：一是丰富的想象；二是拟人化的手法；三是动人的情节；四是优美的语言。因此，幻想不仅是童话的灵魂，也是科学童话和文学童话共同的文学特征，都对发展儿童的想象能力、思维能力和审美能力有着重要的作用。