-
摘要:为了解当前大学生的自尊水平及自尊与主观幸福感的关系，本研究论文运用《大学生自尊评定量表》和《主观幸福感量表》对200名被试进行施测，进而为提高大学生的自尊水平和主观幸福感提供依据。结果显示：总体上大学生的自尊水平偏低，高自尊水平者占总体的比例较小；学生干部和非学生干部在主观幸福感上存在显著差异；自尊与主观幸福感存在显著的正相关；高自尊水平、非高自尊水平在主观幸福感上存在显著的差异。从而说明，自尊水平越高个体的主观幸福感越好，提高大学生的自尊水平能很好的促进人际交往的发展。7912
- 上一篇：中学生时间管理现状的调查+文献综述
- 下一篇：大学体育教育专业田径教学的现状与分析
关键词：自尊；主观幸福感；大学生
Research on the Relationship Between College Students’ Self-Esteem and Subjective Well-being
Abstract: In order to understand the relationship between self-esteem and subjective well-being of college students, this study adopts the self-esteem scale and subjective well-being questionnaire survey for 200 College students. And provide the basis for improving college students' self-esteem and subjective well-being. Results: College students’ self-esteem level is low, the high level of self-esteem accounted for a smaller proportion of the overall. Only students cadres variable in subjective well-being have significant differences , on the other, the difference is not significant. Self-esteem and subjective well-being has significant correlation. There is significant difference between high self-esteem level and not the high self-esteem level in subjective well-being. Conclusion: the higher level of self-esteem inpidual get, the better subjective well-being they feel, improve college students’ self-esteem can promote the development of subjective well-being.
Key word: Self-Esteem; Subjective well-being; College Student
引言
目 录
摘要 1
Abstract 1
引言 1
1研究设计 4
1.1研究对象 4
1.2研究工具 4
1.3施测过程 4
1.4数据分析 4
2结果分析 5
2.1大学生自尊水平的总体状况 5
2.2大学生主观幸福感在性别、是否独生子女、生源地以及是否学生干部上的差异 5
2.3大学生自尊与主观幸福感的关系 7
3分析与讨论 9
3.1 大学生自尊的总体状况分析 9
3.2大学生主观幸福感在性别、是否独生子女、生源地以及是否学生干部上的差异分析 9
3.3大学生自尊与主观幸福感的关系分析 10
4结论 10
参考文献 12
附录I 13
附录II 14
致谢 15
大学生自尊与主观幸福感的关系研究
关于自尊概念的界定，西方心理学家对自尊的研究认为，当人们充分认识到自尊时，它会发生一种体验告诉我们，我们能够适应此时的生活，我们具备生活于现在这个世界的条件。具体来说，自尊包括个体对自己思文能力的认识和应对生活与挑战能力的信任以及对每个人都可以成功、每个人都有追求幸福权利的信任，对提升自身的价值、文护自身的利益、享受劳动果实充满信心这几个方面[8][9] 。而在国内，对自尊概念的主流理解有，朱智贤（1989）把自尊定义为个体的需要和社会评价的关系的反映[9],黄希庭（1998）则认为自尊就是自我价值感，self-esteem 就是self-worth，是个体在日常生活中，认知和评价作为客体的自我对社会的主体（包括群体和他人）以及作为主体的自我的正向的自我情感体验[9],林崇德主编的《发展心理学》（2002）将自尊定义为社会评价与个体的自尊需要之间相互关系的反映[9]。由上述可知，不同学科领域,不同学者对自尊概念的界定各有侧重，但却都表明了:自尊是一种情感体验,包含着个体自我认知的价值判断，是个体对自我价值、成功和重要性的积极的情感体验。本研究正是采用这一概念作为自尊的概念界定。