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摘 要：在幼儿园的一日教学生活中，幼儿告状行为经常发生。小班幼儿刚入园，年龄较小，以自我为中心，道德认知在幼儿时期都处于萌芽阶段，告状行为的动机相对简单。告状行为是一种普遍的行为，但这种行为的频繁出现给教师的教学带来了一定的影响，而且往往会因教师的处理不当影响幼儿心理发展和与人交往能力的提高。本文尝试对小班幼儿告状行为的现象呈现及原因做简单的分析，并根据不同的原因提出缓解告状行为频繁发生的建议。58837
毕业论文关键词：小班幼儿，告状，建议
Abstract：During the day teaching kindergarten in life,children’ complaining appears frequently.Small children are just for admission,younger,self centered,and their moral cognition are at an embryonic stage.The behavior of motivation complain is relatively simple.Complaining behavior is a common behavior,but this behavior appears frequently for teachers to bring a certain influence.Besides,due to improper handing of teachers,this behavior often affects infant mental development and enhances the ability of relating to people.This article attempts to conduct small children’ complain of the phenomena and reasons to do simple analysis,and put forward to alleviate complaint behaviors of frequent suggestions based on different reasons.
Keywords：small children,complain,advice
目录
1 前言 3
2研究小班幼儿告状行为的必要性 3
3小班幼儿告状行为的表现现状 3
3.1 求助型告状 4
3.2 求赏型告状 4
3.3 求罚型告状 4
3.4 从众型告状 4
3.5 试探型告状 5
4分析小班幼儿不同类型告状行为发生的原因 5
4.1 针对自己所受侵犯的告状行为 5
4.2 期待表扬的告状行为 5
4.3 检举他人的告状行为 5
4.4 盲目跟风的告状行为 6
4.5 试探他人态度的告状行为 6
5 缓解小班幼儿告状行为频繁发生的建议 6
5.1教师改善对幼儿的教育方式 6
5.2 家长要重视家庭教育 8
5.3促进家园合作 9
参考文献
1 前言
在幼儿园一日教学生活中，告状是一种很普遍的现象，处理这些告状行为却花费了教师的时间和精力。《3-6岁儿童学习与发展指南》上指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”小班幼儿年龄较小，正处于各种行为习惯形成的雏形期，容易养成和改变各种习惯，且能听取教师的意见。告状行为是行为习惯的一种，教师或家长若是对告状行为处理不当，会影响幼儿与同伴之间、师幼之间的感情，也不利于对幼儿的性格、习惯的形成。因此我们有必要分析小班幼儿告状的发生现状和原因，以探索缓解小班幼儿频繁告状的对策。
2 研究小班幼儿告状的必要性