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摘 要：亲近自然是儿童的一种天性，但随着现代城市的迅速发展，越来越多的因素阻碍了儿童对自然的亲近，导致越来越多的幼儿患上了“自然缺失症”。学前阶段是幼儿亲自然情感启蒙的关键期，我们应该抓住这个最佳教育期培养幼儿的体魄、性格、观察力、想象力、创造力等各方面的能力，在与自然的接触中解放儿童的天性，丰富他们的精神世界，培养一个真、善、美的心灵。教师、家长都应该树立培养幼儿“亲自然情感”的意识。64443
毕业论文关键词：亲自然情感，价值，策略
Abstract：Being close to nature is an instinct for children. However, an increasing number of factors impedes children’s bond with nature and more and more children suffer from nature-deficit disorder as modern cities develop rapidly. Preschool stage is the key period for kids to start their emotional affinity towards nature, so we should seize this key period to cultivate kids’ physique, personality, the power of observation, imagination, and creation and so on. The contact with nature can liberate children’s nature, enrich their spiritual world and cultivate a heart of truth, kindness and beauty. Teachers and parents should establish an awareness of emotional affinity towards nature with kids.
Keywords：Emotional affinity towards nature,value,strategy
1 引言 3
2 亲自然情感概述 3
3 培养幼儿亲自然情感的价值 3
3.1 有利于幼儿身体的发展 4
3.2 有利于开发幼儿的智力 4
3.3 有利于幼儿美感和美的创造力的发展 5
4 培养幼儿亲自然情感的对策 5
4.1 组织幼儿积极参加社会实践活动 5
4.2 教师要树立培养幼儿亲自然情感的意识 6
4.3 争取家长的配合 7
4.4 加强城市自然环境的建设 8
结论 9
参考文献 10
1 引言
大自然是幼儿进行观察探究最直观、最有趣的场所，孩子们能够通过观察、对比、测试、收集等形式来感知生命的丰富性，挖掘其中的变化，进一步认识到与他们关系密切的动植物的生长与环境的关系。但随着社会的不断发展，幼儿的接触面变广，兴趣范围的扩大，其大部分的时间都被局限在了室内，电子产品成为现代生活的主流文化，其结果就是大部分的幼儿都有自然缺失症，同时也导致了一系列的不良影响，如越来越多的幼儿因缺乏锻炼而容易生病，烦躁不安的情绪难以控制，容易分心，过分依赖电子产品等。国内和国外很多的研究表明，幼儿需要与大自然经常性的接触，尤其在今天这个多媒体时代和城市化发展迅速的时代，显得格外的重要。本文旨在探讨儿童亲自然情感的价值和相关策略的实施。论文网
2 亲自然情感概述
自然是指任何场景或者宇宙，是所有的（是否存在的事物）及其活动变化、形式以及联系规律，不光指一个事物，所有的一切事物都是自然。亲自然按照表面的意思便是亲近自然，与大自然有亲近之意。亲自然教育是教师采取集体教学、区域游戏活动、幼儿自发的探究实践活动以及结合家庭教育等形式，培养一种亲近大自然、喜爱大自然的情感，从而建立起人与大自然之间十分亲密的关系，因此产生良好的行为活动的教育。情感是人们对于客观事物是否满足自身需求而产生的一种态度体验。“亲自然情感”按照目前国际上较为通用和被认可的EAN量表(Emotional Affinity toward Nature)的界定指的是一种情感体验，包括对自然的热爱、在自然中感觉很自由、在自然中感觉很安全，以及天人合一的感觉等[1]。