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摘 要：幼儿身体健康是幼儿园保教工作的最重要的要求，而幼儿体育能力的发展与幼儿身体健康息息相关，但是笔者实习期间却发现大班幼儿的体育能力发展存在着滞后的现象，通过查阅相应的资料发现这不是个别现象，需要加以重视。本文分析了大班幼儿体育能力发展滞后的原因，从幼儿园管理者、幼儿园教师和幼儿等方面进行分析。并且提出相应的对策，包括加强幼儿体育相关人员对幼儿体育的认识，将体育落到实处； 提高幼儿园体育活动的科学化水平健全幼儿教师职前职后一体化培养模式；构建“幼儿园、家庭、社会”三位一体的幼儿体育实施模式，希望能够在一定程度上解决这个问题。58851
毕业论文关键词：大班幼儿，体育能力滞后，原因，对策
Abstract:Children's health is the most important work of the kindergarten teaching requirements, and the development of the infant's sports ability and health are closely related, but the practice was found during the development of preschool children's physical ability exists hysteresis phenomenon, through access to relevant information it is not an inpidual phenomenon, that needed to pay attention to. This paper analyzes the reasons of the lag of the development of sports ability of children in large classes, carries on the analysis from the kindergarten, kindergarten teachers and child care management etc.. And put forward the corresponding countermeasures, including strengthening the children sports related personnel understanding on children's sports, the sports are implemented; to improve the scientific level of physical activities in kindergarten and improve preschool teachers' post integration training mode; construction of "mode of implementing preschool physical kindergarten, family, social" three-in-one, hope to be able to solve this problem in a certain extent.
Key words:the top class in a kindergarten，the sports ability lag，reason,countermeasures
目 录
1 前言 3
2 大班幼儿体育能力发展滞后原因分析 3
2.1 幼儿园管理者的管理理念和课设设置容易忽视幼儿体育活动 3
2.2 幼儿教师自身的喜好和体育能力影响体育教学内容的选择 4
2.3 幼儿教师缺乏专业的体育教学技能 4
3 大班幼儿能力健康发展的对策 5
3.1 加强幼儿体育相关人员对幼儿体育的认识，落实幼儿体育教育 5
3.2 提高幼儿园体育活动课程设置的科学化水平 6
3.3 健全幼儿教师职前职后一体化培养模式 7
3.3 构建“幼儿园、家庭、社会”三位一体的幼儿体育实施模式 7
结论 9
参考文献 10
1 前言
著名教育家陶行知先生曾说：“教育是对小学成立的基础，幼儿教育是基础。目前一些发达国家一向十分重视幼儿教育, 把它作为“任何教育政策和文化政策的先决条件” 和“教育策略的主要目标之一”[ ]蒙台梭利曾强调指出：“体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿，让幼儿成为活动的主体。”《幼儿园教育指导纲要》中指出：体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强幼儿的体质，发展幼儿基本动作，使他们动作协调、灵活、姿势正确。《纲要》将幼儿教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，健康位居各领域之首。《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。《规程》也将“体”放到了幼儿全面发展教育之首。这些都说明体育是幼儿教育中不可或缺的一项重要内容。但是笔者在实习期参照《3-6岁儿童学习与发展指南》及其他有关的文件对幼儿进行观察，发现大班部分幼儿的体育能力的发展达不到该年龄段应该具有的水平，出现发展滞后的现象，影响到了幼儿的后续发展。