- 上一篇：逆反心理教育现状反思
- 下一篇：我国有效合作的中学思想政治学习策略研究
二、中学生思想政治教育过程中存在的问题及阻碍因素
就目前我国中学生思想政治教育过程来看，依然存在着许多问题，这些问题不再是简单的硬件设施所导致的短板，而是软件方面所表现出来的不足，特别要提到的是教师队伍建设的滞后性和薄弱性，以及教材资源上的短板。我觉得这是比较突出的一些问题，当然还有其他方方面面的问题存在。
（一）教师队伍与当今思想政治教育的要求有些出入，不能满足当今社会的需要
如今，每年有数以千万计的学生进入中学课堂，这些学生的思想政治教育全由思想政治教师来承担，而每年每个地方对于政治老师的招聘却寥寥无几，根本满足不了数量上的需求，就经常出现一个老师带一个年级或者大半个年级的课程，很少有学校能够做到一个老师只带自己能够承受范围内的课程。这就导致教师为了完成教学任务，而不得不把更多的时间用在讲授课程上面，而无法及时了解中学生的思想动态，也无法对学生教授一些系统的思想教育方面的知识。“由于某些地区的学校对思想政治教育的定位把握得并不准确，对其重要性的认识尚不清晰，导致课程配置不均衡。”[3]另外，不同的学校对于教师队伍的要求也不相同，重点中学对教师队伍的要求较高，而一般中学往往无法去对教师队伍要求过高，这就导致每个学校的教师队伍参差不齐，从而更深层次的影响到中学生思想政治教育的效果。
（二）教材参差不齐，各个地域都有自己的教材，而教材内容各不相同
教材是另一个比较严重的隐患，虽然国家有相关的标准进行约束。但是由于各个地方采取一套自己的教材，导致地方各自为政，教材的编写更多的倾向本地化，不能很好的做到系统全面。地方经济发达的地方往往对于教育的投入很重视，因而，相对来说教材的质量能够得到一定的保障。而地方经济相对欠发达的地方，由于经济的原因，在教育方面没有太多的投入力度，因而，相对来说教材的质量就有点难以保障。另一方面，各个地方有自己的一套教材编写机制，编写出来的教材带有相对严重的地方特色，这对于全国教育来说也未必是件好事。
（三）在当今大时代背景下，中学生思想更多的趋向个性化发展
经过改革开放30多年的发展，我国社会的各个领域都有了天翻地覆的变化。人们的思想也发生了很大的改变，而作为中学生的青少年的思想变化更加明显。“调查显示，80.6%的青少年认为一个人的价值主要体现在人格是否高尚，62.8%认为体现于对社会贡献的大小，42.1%认为体现于事业是否成功，19.0%认为体现于生活质量的优劣，16.7%认为体现于社会名望的高低，9.1%认为体现于金钱的多少，8.4%认为体现于权力的大小。”[4]可以看出青少年的思想已经在日益差异化，各有各的想法。改革开放使人们的思想也随之发生变化，西方思想的传入，在很大程度上影响了我们青少年的思想发展，越来越多的西方新奇事物的进入，不仅开阔了他们的眼界，同时也使他们接触到了更多的西方思想。青少年在西方文化的影响下，逐渐在模仿中变得个性十足。而且青少年此时正处在叛逆期，再加上越来越多的追求个性，使得对其思想教育的难度加大，进而影响到中学生思想政治教育的进程。这里所说的青少年“个性”是指青少年一些不好的习惯。而对待青少年的个性，家长又经常采取包容的态度，这更加导致青少年的思想状况复杂多变。源]自[751^`论\文"网·www.751com.cn/
（四）在中学生思想政治教育过程中过多的依靠学校，缺少社会、家庭因素的参与