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本研究主要探究淮阴师范学院学前教育专业学生的专业认同状况，并对提高学生的专业认同提出一些建议。这次研究是笔者进行自我反思的良好机会，让笔者站在旁观者的角度，较为理性的分析自己专业课程学习的态度，检验自己是否认真对待本专业的学习，在此基础上端正自己的专业学习态度，努力改进自己的不足之处，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备；也为淮阴师范学院学前教育专业提供了实证材料，有利于学校了解学前教育专业学生的专业认同和专业学习情况，在此基础上提升学生的专业认同感。
2 研究方法
笔者采用问卷调查法对我院学前教育专业四个年级的学生进行调查，从基本情况、对职业价值观的认同、专业学习的认同和专业发展前景的认同四个方面来设置问题，以封闭式问题为主，调查分析我院学生对学前教育的专业认同程度。笔者共发放问卷240份，回收238份，回收率为99%，有效问卷233份，有效率为97%，并从性别、年级方面做了相关统计，本研究所有数据均采用ＳＰＳＳ１９.０进行处理