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第三，创新研究能力不足。科研创新是教育发展和进步的关键因素。然而，部分教师未能清楚认识到科研的必要性，重教学轻科研，整天忙于应付教学任务，很少关注本学科发展的最新动态,知识能力跟不上。再加上某些教师知识层次陈旧，知识结构不合理，导致创新能力不足，远远落后于时代的发展。个别教师甚至毫无科研成果可言，无法给学生提供最新，最全面的知识理论支持,更谈不上培养人才。
思想政治教育主体素质之所以存在上述问题，是因为：是随着经济的发展，改革开放的不断深入，部分教师受利己主义、实用主义思想、拜金主义等消极思想的影响，放松了对自身的素质的要求，思想觉悟不高,不能正确深入的理解马克思主义理论对社会的发展，教育的进步以及学生成长方面的积极意义。另外，一部分教师对马克思主义思想的认识不够透彻，缺乏必要的教师培训。一方面思想上不能与时俱进，一方面仍存在着教育方式简单，教育手段滞后，教育效率偏低等一系列问题。由于思想政治本身比较枯燥，再加上教师的思想政治教育方法简单，内容空洞，很难调动学生的积极性。同时由于教育的迅速发展，各种教育机构竞相出现，学校等教育机构对教师的需求量大增，在一定程度上放松了对教师各方面素质的要求，使得一小部分专业知识不足，业务能力不强的教师，以及一部分道德素质偏低，投机取巧的教育工作者混入教师队伍，他们不但不能达到教书育人的目的，还给学生带来了很大的负面影响。这种情况急需改变，国家和社会对教师寄予了深深的希望。振兴民族的希望在教育，振兴教师的希望在教师，建立一支素质过硬，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。[2]源]自[751^`论`文"网·www.751com.cn/
二、思想政治教育主体素质的重要性
师者，传道授业解惑也。学生一进入学校，与他们接触最多，接触时间最长的人，就是教师。教师在与学生接触的过程中，他们的言语行为，装束仪表，工作态度，工作能力乃至思想信仰等都会对学生的身心发展产生潜移默化，深远持久的影响。我们国家实行九年义务教育制度，学生在学校受教育的这一阶段，学生的世界观，人生观，价值观逐渐形成，而在学习生活中与他们接触最多的教师，毫无疑问就成了学生效仿学习的唯一对象。从某种意义上来说,教师就是在用自己的言行塑造着国家的未来。这时，教师的影响作用就显得格外重要。只有教师自身的素质过硬，才能给学生提供正确的合理的引导，使学生在做人，做事的过程中少走弯路，少犯错误。
第一，教师的政治思想、政治立场对学生的影响 。
教师的政治思想和政治立场对学生未来的政治面貌的形成具有很大的影响，甚至教师的政治素养会直接影响到学生的政治思想以及政治立场的确立与形成，如果教师没有正确的政治方向，其恶果将会贻误学生的一生。很难想象，一个思想方向错误的教师会教出一个思想端正的学生。这就对教师的政治方向和政治立场提出了十分严格的要求。
一个合格的教师，不仅应该具备较强的业务能力，同时必须具有较高的思想政治素质。正如邓小平同志在全国教育会议上曾经强调过的，“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”[3]在我们国家，教育的目的是为了培养人才，培养人才是为了社会主义现代化建设服务。教师工作在教育学生，培养学生的第一线,只有坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义理论的旗帜不动摇，才能时刻给学生宣扬正确的政治理论,培养合格的社会主义建设者,更好的完成时代所赋予的的历史使命。反之,如果教师不具有坚定的政治思想，给学生宣传错误的思想，就会给学生带来错误的政治导向，给国家和社会带来巨大的负面影响，这种后果几乎是灾难性的。实践告诉我们，思想的错误往往比无知更可怕，扭转过来必须付出巨大的代价。历史上每一次思想的错误变化都会对当时的社会产生巨大的变迁，如清朝的奴性思想，文化大革命时的左倾思想等等，错误的思想整整毁了一代人文献综述，给我们民族带来了无法弥补的伤害。最近香港教育的失败就给我们上了十分生动的一课。作为十几亿中国人的一分子，香港大学生却拒绝承认自己是中国人，搞什么逢中必反，分裂国家的把戏，这种数典忘祖的行为无疑是十分可笑的，无论是对于自己还是国家的未来都不是有利的。这次事件给我们的现代教育敲响警钟的同时，也必须引起我们对教育的反思。面临西方分裂思想的入侵 ，教师在传授学生知识的同时，要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生树立以爱国主义为核心的远大理想，使得学生真正成为一个对国家，对社会有用的人。