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在这个信息高速发展的时代，与微博活跃的表征截然不同的是，微博参与到思想政治教育中的现状却颇显滞后：首先利用微博参与思想政治教育的高校工作者数量较少，大多数教学方式仍然采用的是老套的传统说教方式，教育形式枯燥单一，教育观念落后，远离了时代发展的特点。其次；时效性较差，即使有些高校把微博作为开展教育的媒介，但由于忽视90后学生的特点，仅仅把它作为说教，理论灌输的替代品，其教育上午主体，接受的客体，传播的教育观念以及内容等都没有发生改变，使得学生的粉丝数可以忽略不计，其实质导致的是思政教育形式化，必然使得思政教育的实政性差。
追求自我个性解放，展示自身个性的愿望往往会伴随着大学生的成长而越发地强烈。在如今这个现代化社会中，大学生拥有个性就代表着拥有突破力，创造力和自信力，个性化将大学生还原成“自己”，并在这个基础上实现对自我的突破和发展，而不是强调与其他人的“统一”，在此时期，行为个体享有足够多的选择权利和机会，这些是个性化促成的不可或缺条件。网络微博新媒体正是在此基础上很好的满足了大学生们对于发展自我个性的现实需要，实现了我们对大众传统媒体与人际交往媒体的扬弃，已不可计数的信息与各种各样的功能为参与者们提供了无数个可供选择的机会，赋予每个微博媒体参与者“了解”与“表达”的权利，提供可以自由发挥的空间，并使之可以成为表达意见的主体。
大学生通过微博满足了发展自身人际关系的迫切需要。良好的人际交往关系往往在大学生自身的未来人生规划和发展途中起到举足轻重的作用。在当今社会，在受到学习，生活等快节奏和强大压力影响下，大学生们需要通过网络这一现代化工具参与空间里的社交互动，扩大自身的社交圈，以此用来缓解社交以及日常生活的压力。大学生利用网络即时覆盖一切话题的特性，相互之间开展迅捷的交流，在网络的这种平等而又开放的交流环境为大学生营造出了全新的人际交往和人际发展的空间。在如今的网络微博空间中，由于用户身份信息的相对真实性和可靠性，情感倾诉者会有足够的真实感，安全感和踏实感，可以不必害怕会无缘无故的遭到来自各种匿名网络论坛上的冷嘲热讽，有助于大学生自我情感的表达，缓解自身的紧张心理，滑润了其人际关系。
网络微博满足了大学生对于发展情感的需求，在微博的世界中，免去了现实生活中面对面交流的尴尬，没有经济，载体，时空等不确定因素的限制，给大学生提供了一个技术平台，一个可以充分发泄自己情感的地方，这样做有利于使得大学生们在快乐健康的网络环境中交往和成长，享受到高雅新奇的文化所带来的心情愉悦的感受，提高了自我对学习求知的情感需要，每个人都能在各自的归属群体中获得尊重，理解与爱等需求。来!自~751论-文|网www.751com.cn
三、微博给大学生思政教育带来的负面影响
1、微博的裂变传播方式导致思政教育舆论环境的复杂化。
微博可以关注任何人，开创了全新的传播方式，任何一条微博消息都会经过几何裂变的方式扩增并传播出去，有着成千上万的人去阅读，评论以及转发，不会受到时间，空间，用户数量的限制，这是其最特别，最吸引人的地方。此外，一些拥有众多粉丝数的人气网络大咖，往往发挥着意见领袖的作用，他们能获得比普通人更多的关注评论与转发，形成网络舆论力量，舆情经过长期的发酵，大量虚假的信息因为评论的自由和随意而出现，堆积，导致鱼龙混杂，真假难辨[2]。微博舆论对人们的思想意识形态上产生了重大影响，而微博舆情的复杂性则大大加大了大学生思政教育的难度。