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摘要：评价具有激励、导向、甄别、选拨的功能。在新课程背景下,有效的语文教师课堂教学评价，有利于提高语文教学质量，有利于语文教学改革的进展，有利于教师的自身发展。由于以前的语文教师课堂教学评价存在，缺乏有效机制,评价主体单一等问题，致使评价流于形式。所以本文探讨了评价应遵循的基本原则，尝试制定了评价的相关指标和标准，期待能建立以教师自评为主，同行、学生、家长评价为辅的评价体系，从而全面促进教师的发展。
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关键词：语文教师；课堂教学；教学评价4229
How to Evaluate the Classroom Teaching of the Language Teacher
Abstract: Evaluation is the function of encouragement, guidance, identify, and select. Under the background of new curriculum the effective language teacher evaluation is beneficial to improve the quality of Chinese teaching, and to the progress of the reform of Chinese teaching, and helpful to teacher's own development. The previous evaluation is lack of the effective evaluation mechanism. The evaluation becomes a form. This paper discusses the basic principles of evaluation. Try to formulate the relevant evaluation index. And I hope to establish the evaluation system of teacher self-evaluation with students, parents and peers to promote the comprehensive development of teachers.
Keywords: Chinese teachers; the classroom teaching; evaluate
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、语文教师课堂教学评价的意义及目的2
（一）有利于语文教学质量的提高2
（二）有利于语文教学改革的进展2
（三）有利于教师自身的成长2
二、语文教师课堂教学评价中存在的问题2
(一) 评价中存在的一般问题3
(二) 评价中存在的特殊问题4
三、新课程标准下对语文教师课堂教学进行评价的原则4
（一）发展性原则4
（二）全面性原则5
（三）客观性原则5
（四）指导性原则5
四、语文教师课堂教学评价的方法5
(一) 制定具体的评价指标以及标准6
(二) 定量评价与定性评价9
(三) 评价主体的多元化10
参考文献13
附录14
致谢15 ,4229
如何对语文教师的课堂教学进行评价
前言
“教师的主要工作就是课堂教学。因此对语文教师的课堂教学进行评价具有十分重要的价值”。[1]评价就是运用一定标准对一定事物做出价值判断。对语文教师的课堂教学进行评价就是要对语文教师的授课过程与结果进行价值判断。本文所说的课堂教学并不是一个课时意义上的教学，它是以整个学期或学年为时间单位的。从长远的角度来评价考察教师的教学，做出科学的、有指导意义的评价。通过搜集、分析、整合相关资料，本文初步制定了对语文教师的课堂教学评价的体系，以期待能有参考意义。
一、对语文教师课堂教学评价的意义及目的
(一)有利于语文教学质量的提高
教学评价是教学工作中重要的一环。教学与评价紧密相连，相互促进。评价具有诊断的作用。教学目标是否准确，教学方法是否有效，学生知识与能力是否有提高等问题都需要做出价值判断。通过评价诊断教学中存在的问题，明确改进的地方。同时，使教师根据预设的教学目标进行授课，提高教学效率。
（二）有利于语文教学改革的进展
对语文教师课堂教学评价体系的改进与完善是语文改革的重要方面。在以往的评价中注重对知识与技能教学方面的评价。因而，在教学中教师也比较注重知识的传授，忽视了其他方面的教学。根据多元智力理论来看，这种模式是不科学的。语文新课程标准中强调情感态度与价值观、过程与方法的教学目标，促使教师更关注对学生思想品德、个性心理、审美情趣等方面的培养。通过评价可以了解新课程在实际的教学中的执行情况，及时发现并解决问题，促进教学改革。