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1.1 选题的背景及意义 5
1.2 研究的内容 5
1.3 研究的方法 5
2.1 国外研究现状 7
2.2 国内研究现状 7
2.3 国内外研究现状综述 8
3 教育服务贸易竞争力界定及理论依据 9
3.1 教育服务贸易竞争力的界定 9
3.2 教育服务贸易竞争力的理论依据 9
4 我国教育服务贸易的现状分析 11
4.1 境外消费 11
4.2 商业存在 12
4.3 跨境支付 12
4.4 自然人流动 13
5 我国教育服务贸易国际竞争力的比较研究 14
5.1 我国教育服务贸易国际市场占有率（IMS） 14
5.2 我国教育服务贸易竞争指数（TC） 14
5.3 我国教育服务贸易显性比较优势指数（RCA） 15
6 我国教育服务贸易国际竞争力影响因素的实证研究 16
6.1 指标选取 16
6.2 统计回归分析 17
6.3 结论 20
7 提升我国教育服务贸易国际竞争力的对策建议 21
7.1 加大政府教育投入，提高我国教育服务贸易的绝对优势 21
7.2 充分发挥比较优势和成本优势，促进教育服务出口 21
7.3 提高我国学历学位的国际品牌 21
7.4 重点发展我国有专业优势的学科，以此带动其他学科的发展 21
7.5 完善教育服务贸易体制 22
参考文献 23
致谢 25
1 引言
1.1 选题的背景及意义
当今国际教育服务贸易在市场上竞争十分激烈，但我国的教育服务贸易处于明显的劣势，与国外相比，我国对教育服务贸易这一方面的关注度和意识滞后，所以教育服务贸易的发展程度远远低于发达国家，贸易逆差严重。据教育部统计，我国是世界上出国留学人数最多的国家之一，已成为西方教育发达国家教育服务的最大消费国。2010年我国出国留学人数为28.47万人，每年大约有15%的毕业生选择出国深造。尽管近几年，我国来华留学人数和出国留学人数在快速增长，但我国来华留学人数增长速度远远低于出国留学人数增长速度，贸易逆差仍在继续加剧。就教育服务整体发展而言，我国教育服务贸易出口仍以非学历生为主，学科分类主要集中在文科，限于中文语言教育和中医特色专业，局限性较大。
教育在国际竞争和现代社会生活中的地位越来越重要，各国对于教育服务贸易发展的关注度不断提高，所以教育服务贸易的国际化发展被早早地提上日程。但从国际上看，教育服务贸易发展很不平衡，西方发达国家出于面向国际市场输出本国教育的愿望强烈和教育全球化战略的需要，成为教育服务主要输出国，而发展中国家由于经济政治的制约，消费西方先进教育服务的意愿强烈和国内教育供需矛盾严重，成为教育服务的主要进口国。本研究结合我国教育服务贸易现状，将比较优势理论、波特的竞争优势理论等融入到教育服务贸易国际竞争力的理论分析框架中去；然后，在我国教育服务贸易发展的现状总结以及比较研究的基础上，系统的分析了造成这个问题的主要因素，并对我国教育服务贸易国际竞争力进行实证分析。最后提出了相关对策，这对于提升我国教育服务贸易竞争力有着重要意义。