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3.2.6命令语言实现动画连接 29
3.3系统调试 31
4结论 36
致谢 37
参考文献 38
附录 39
1 绪论
1.1课题的背景及研究意义
在组态软件出现之前要实现某一项任务通常需要编写复杂不易阅读的代码来实现。通过编相应的程序来控制工控系统所需时间长，不易检测错误，对编程人员而言工作量也是十分的大，对于是否能准时完成程序，不能保证。组态软件的出现很轻松的解决了这个问题，使得之前需要几个月的工作缩短为几天就可以完成。组态软件不需要编写复杂的程序，这为学生学习提供了相对的便利，使学生可以在短期内就掌握基础知识并实践。
1.1.1课题的背景
随着科学技术的迅速发展，大规模集成电路及微处理技术的应用范围正逐年几何级扩大，在工业自动化进程中，可编程控制器PLC广受好评，发展迅速，普及快。由于可编程控制器作为一种通用的工业自动化装置，在工业自动化领域中占有及其重要的地位，原因就在于其易于掌握使用，操作简单便捷，运行稳定，性能出色，便于工控系统使用。经过了20多年，可编程控制器早已经从继电器逻辑控制系统发展成了美国等工业发达的国家的重要产业，并在我国广泛运用于机械制造、轻工、汽车及文化等各种行业。
因为用可编程控制器设计自动控制系统已经成为世界潮流，因此对于可编程控制器课程的教学也变得十分重要与紧迫。传统的授课方式常常以理论和教师为中心，这有利于科学知识的系统学习，扎实掌握可编程控制器的基础知识和实践能力。诚然，仿真PLC的重要性不用言语，但是在教学方面还是有一定的问题不可避免：
（1）硬件软件支持及更新缓慢。PLC种类繁多，更新换代迅速，导致实际跟教学脱轨。
（2）企业的需要和学校教的内容无关，学校教学观念陈旧，照本宣科现象十分严重，对于企业工业自动化可编程控制器控制实际需要的技术缺乏实践，学生不能满足企业的需求；
（3）一般的高等教育学校由于条件的限制无法满足实验课程及实际操作的设备需要。
1.1.2课题的研究意义
综合上述课题的背景及传统可编程控制器实验教学课程的不足之处得出了本课题的意义：开发一种新型的可编程控制教学实验仿真系统的人机界面，着重于学生的能力培养，并给学生留有足够的创造空间，具有良好的开发性和扩展性。由于组态王这款软件包含虚拟可编程控制器，学生通过使用软件图库中预先编程好的控件来完成的界面模拟实际工控环境比较逼真，而且对于系统的虚拟控制也跟真实环境相差无几，对于设备上的要求少了，学生可以更加发挥自己的想象力和创造力。这样不仅充分发挥了学生个人的创造力和动手能力，同时也可以使学生掌握最先进的控制技术，与此同时，学校也大可不必为先进且昂贵的设备而烦恼。本系统的开发应用不仅能够提高学生的学习兴趣，提高教学效果，而且更为老师和学生提供了可靠的实验手段。
1.2常用组态软件的介绍
工控系统如今有着非常广泛的的应用，由于要应对控制更繁杂、需求更大的工业控制系统的时侯，人们渐渐发现到上位机编程开发形式已经落后，对于项目预算来说是既费时又费力、肯定是不值得的。于此同时，MIS（信息管理系统，management information system）和CIMS（计算机集成制造系统，computer Integrated manufacturing system）的大量投入应用，企业的生产、经营、决策需求工业现场来提供更深入更详细的数据，使企业生产经营当中各个环节加以优化。因此，组态软件在国内的使用于1995年以后逐渐普遍开来。
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