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2.2.1 简单系统原理主要在 eclipse 上进行操作，包括 java 文件，layout 文件，raw 文件，anim 文件。通过在java 文件中对我制作的对象进行功能的设置，如建立相应的类和方法。在layout文件中进行画面布局， 包含一些 Imagebutton、 VIDEOView、 Mediaplay、 TextView控件等。在raw 文件中进行音频的插入。在anim 文件中进行动画的储存。
2.2.2 工具介绍(1）EclipseEclipse是一个基于 Java的开源的平台。就其本身而言，它是一个开发环境，是一个框架，它是服务于 android的开发。此外，它还包含一个插件——JDK，能够更好地进行android 开发。(2）PhotoshopAdobe Photoshop，简称“PS”，是用于图片的编辑、设计。它可以支持外部导入，也可以支持本身的图片的绘画。(3）Audacityaudacity是可以用于声音处理。能够进行录音，声音的编辑。3需求分析3.1 需求分析基本任务3.1.1 汉语拼音 APP 现状分析对于目前汉语拼音APP 的现状，如果我们有弟弟、妹妹，那么感受肯定是很多的。在教育实习中，我们算是接触到一些小学的课堂，因而也能感受到一些深刻的时代变革。随着信息时代的发展，打破了传统课堂的局限，比如徐州主打的“学讲计划” ，顾名思义，学进去，讲出来。课堂不再是教师的讲授，而是教师与学生交流，学生在家进行自学，课堂转变为学生与老师交流。实现学生在家自主学习，或者家长的指导学习，不仅仅是关于学生的学习问题，也是关于教师的教学模式的问题。从21 世纪以来，我们的学习方式发生了很大的变化，微课，慕课，移动学习，混合学习不断地进入了我们的生活。传统教学已经满足不了学生的学习需求。现在，上幼儿园的小朋友都会操作智能手机、平板、笔记本。可以说是每一个现代人每天都在各种移动终端上度过一两个小时，我们也将这种方式日常化源Z自)751+文`论,文]网[www.751com.cn，从传统学习到多媒学习的过渡，势必会产生一些问题。比如学习资源的质量低。我们应该正视这种问题，将技术的发展进一步和教学中的各种弊端加以融合， 来实现各种问题的多样化解决方式，这便是信息化的处理方式。现在手机APP 中对于汉语拼音学习的APP 还比较少，而且大多是没有进行系统的教授，要么局限于只是播放式学习，没有交互，要么局限于练习，没有讲解。而教师对于汉语拼音的教授只能局限于课堂的几节课。由于不同地区方言的差异，汉语拼音的发音也存在着很大的问题，教师的教授容易造成学生发音的出错。此外，教师对于汉语拼音的教学也不够重视。因此，可以说汉语拼音App 是信息时代和第三代移动通信相结合的必然产物源Z自)751+文`论,文]网[www.751com.cn，将有着广阔的使用前景和很高的实用价值。3.1.2 功能需求分析使用者身份是教师、家长和学生使用，因此功能上的需求可以分为家长需求和学生需求（1）教师、家长需求：教授学生、辅助学生（2）学生需求：自主学习、自主练习3.1.3 可靠性和可用性需求分析App 可以直接供学生使用，能够稳定运行，但是适配机型为 4.7 英寸的手机，能够供教师在课堂操作使用，也能供学生在家里和家长一起使用。3.1.4 技术可行性分析Java是一种面向对象的程序设计语言。更加的实用，灵活。可以用来开发可靠的、要求严格的应用程序。
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