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    在几何初步学习的过程中,学生对一个定义的判定和性质容易产生混淆,从而导致做题时定理公理运用混乱。例如在学习平行线的时候,平行线的判定有三条:1.同位角相等,两直线平行;2.内错角相等,两直线平行;3.同旁内角互补,两直线平行。意着根据这三条,判定两直线是否平行。而平行线的性质也有三条:1.两直线平行,同位角相等;2.两直线平行,内错角相等;3.两直线平行,同旁内角互补。这是在已知两直线平行的基础上,根据题目的需求,运用以得出下一步的结论。

    对于基础薄弱的学生,好记性不如烂笔头,上课做好笔记,课后自己区分归纳总结。当学了同类的知识点之后,可以通过互相类比,以达到更好的识记。例如学习特殊的平行四边形的时候,可以将矩形、菱形、正方形这些特殊四边形之间的关系用图示法表示出来(如图1所示),这样清晰明了,避免混淆。

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