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摘要：说课对于高校师范生来说是一项必备的能力，它是考察师范生综合素质的重要指标，是各地实行的新教师录用中最常用、最有效的选材手段之一，也是任教以后考核教师自身素质的重要方式之一。文章在应用文献法和案例法的基础上，对说课的一般环节进行简要的说明，并根据获得过周口师范学院说课大赛一等奖的作品--小学五年级数学《解方程》这一说课稿，从说课的教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计的六个环节来对说课进行详细的分析。50253
毕业论文关键词： 说课；小学数学；解方程
The Design of Speaking Lesson about Solve Equation in Primary Mathematics
Abstract: As for teachers’ college students, speaking lesson is a necessary ability. It is an important level to inspect the comprehensive quality of teachers’ college students, which is one of the most effective choice in teacher employment institution everywhere, and also is an important way to assess teachers’ quality when they are hired. The thesis based on literature research and case law was described the general link of speaking lesson briefly. According to the first-prize work in Zhoukou Normal University--Solve Equation from math of fifth grade, this is pided into six parts to analyze speaking lesson detailedly: textbook analysis, learning situation, teaching objective and key teaching point, method of teaching and learning teaching process and blackbord design.
Keywords: Speaking lesson; Primary mathematics; Solve the equation
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、说课的意义及其对师范生的重要作用 2
（一）说课的意义 2
（二）说课对师范生的重要作用 2
二、《解方程》说课稿的设计 3
（一）教材分析 3
（二）学情分析 4
（三）教学目标与教学重、难点 4
（四）教法学法 5
（五）教学过程 6
（六）板书设计 10
参考文献 12
致谢 13
小学数学《解方程》说课稿设计
说课作为一种考察教师教育理念和教学基本功的有效方式，越来越引起教师、学校以及教育部门的重视。在师范生教学技能大赛中，说课成为比赛的一个重要环节，它是考察师范生综合素质的重要方面，越来越多的中小学校把说课作为选拔师范毕业生的一种重要手段，作为培养面向基础教育合格师资的高校院校也越来越把培养师范生的说课技能当作一项重要任务[1]。说课稿的撰写，形式不拘一格，但是，对于刚刚接触说课的师范生来说，没有固定的模板套用，写起来就有一定的难度。笔者参加过河南省师范生教学技能大赛，取得了河南省教学技能大赛三等奖、周口师范学院教学技能大赛暨说课大赛一等奖的成绩，对说课有一定体会和经验，本文将结合获得了一等奖的作品--小学数学《解方程》这一说课稿来对说课的各个环节进行具体而详细地说明。
一、说课的意义及其对师范生的重要作用
（一）说课的意义
说课是以教师备课为基础，在备课与上课之间进行的，面对领导、同行或评委，可以针对一个问题或一个课题，用口头语言讲解具体教学设想的一种教研活动[2]。它是教师进行教学设计，再将其转化为“教学活动”的一种课前交流预演，也是提高教师教学水平的有效手段。最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出的。经过近二十多年的演变和发展，它有效地推动了教研改革，成为提高教师素质，培养造就研究型、创新型青年教师的良好途径。如今，说课对于高校师范生来说，不仅是考察综合素质的重要方面，而且也是近年来各地实行的新教师录用“凡进必考”制度中最常用、最有效的选材手段之一。师范生要想在就业竞争中立于不败之地，就需要进行说课技能训练。