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2 “你知道吗”栏目的重要性
《义务教育数学课程标准》（下面简称《课程标准》）提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。[3]教师在教学过程中，要关注学生科学精神的培养，以及人文素质的提高，帮助学生在学习数学知识的过程中体会数学的文化韵。同时，这一栏目给经历紧张学习后的学生们提供了一个放松的平台。用一句“你知道吗”激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心去看看是它到底哪些是自己未接触的知识。这样有趣的方式符合小学阶段学生好奇心强的心理特征。该栏目传递各种各样的数学知识，扩大学生的知识面，增加其知识储备量；激发学生数学思考，并进一步地思考数学内涵；提出问题，引导学生自主尝试解决问题，培养学生解决问题的能力；提高学生的人文素养，树立学好数学的信心，激发对数学的兴趣。
2．1 有利于丰富学生的数学知识
“你知道吗”栏目从历史、人物、生活等各个方面，在适当的章节给学生提供了诸多阅读材料，来介绍一些数学家的故事、古代数学书籍、数字演变历史等。通过这些材料的学习，学生的知识量被扩大，视野也变得广阔。其中涉及到生活数学方面的知识，能够加深学生对于生活中熟悉事物之中的数学问题的感知，体会到数学与生活的融合与无距离，建立生活与数学的桥梁。数学家们则给学生树立学习的榜样，让学生们领略成功者的风范，惊叹前人的智慧。同时，数学家们不断失败，不断探索，最终成功的故事鼓励学生克服困难，积极探索未知的数学世界，树立学好数学的信心。数学小诀窍则告诉学生们一些数学技巧，将复杂的数学过程转化为简单的步骤。这样帮助学生优化他们的学习方法，提高解决问题的效率。数学史料又有助于学生了解数学的产生、发展、成熟，使得学生进一步了解这个奇妙的学科，增加了对它的喜爱，萌发更多的热情。同时，这些知识与课堂知识紧密联系，一方面促进课堂知识的进一步学习，新知识与旧知识的融合，实现温故而知新；另一方面，通过该栏目与日常生活的密切联系，有助于将课堂知识与生活实际紧密结合，并将知识转化为技能运用到生活中。一年级上册《认识10以内的数》这一课中，“你知道吗”栏目介绍了冠军、亚军、季军以及奖牌的常识。在同一单元的后部分内容中，该栏目又介绍了如何用手势表示1到9的数字。这些知识帮助学生更好地了解了10以内的数，同时也及时的掌握了生活中关于数字的一些实用技能。
2．2 有利于激发学生数学思考
“你知道吗”栏目对于课堂知识的补充与延伸促进学生深刻理解数学，有助于激发学生数学思考。在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。[4] 在学习“你知道吗”栏目的过程中，学生们系统地了解到数字的发展历程，思考数字的由来、演变，体会数字的奥秘，自己的数感也得到了培养。学生们通过阅读，认识生活中的数学，思考数学与生活的联系及数学在生活中的运用，思考图形在生活中如何运用，提高空间观念，形成模型思想，培养数学知识的应用意识，如建筑中常见的轴对称图形。该栏目还提供各种数学经典问题，激发学生的深度思维。例如，著名的“鸡兔同笼”问题在该栏目中就被重点提到，这一问题激发学生进行数学思考，锻炼学生的推理能力与运算能力。同时该问题的多种解法也有助于培养学生的创新意识，让学生意识到同一问题的解题方法是多样的，换个角度思考会有大不一样的发现，积极的思考会擦出创新的火花。在学习过程中，学生了解了数学的历史、数学符号的独特魅力，体会数字源^自·751·文.论,文'网]www.751com.cn、图形与生活实际的密切关联。对“你知道吗”栏目的学习有利于引发学生对数学的深度思考，勾起学生研究数学的渴望，培养学生的创新思维。