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摘要 ：《数学课程标准》明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想，并且在学习内容中设立了“实践与综合应用”这一领域。可见新的课程标准十分重视培养学生的实践能力。文章在对小学生数学动手实践能力培养现存问题分析的基础上，从学校教育、家庭教育两个方面提出小学生数学实践能力的培养的策略。52173
毕业论文关键词：小学数学；动手实践能力；培养
Abstract :"Mathematics curriculum standards" clearly puts forward the guiding ideology which is training the student to have the preliminary innovation spirit and practice ability, and sets up in learning content "practice and integrated application". Visibly, the new curriculum standard attaches great importance to cultivate the students' practical ability. Based on the mathematics for elementary school students practical ability training based on the analysis of existing problems, from the family education, school education two aspects put forward the strategies of the primary school mathematics practice ability.
Key words: primary mathematics, hands-on practical ability, train
目 录
1 动手实践的概述 3
1.1动手实践的含义 3
1.2动手实践的形式 3
1.3 动手实践能力概述 4
2 小学生数学动手实践能力培养现存问题及分析 4
2.1动手实践缺乏目的性 5
2.2动手实践缺乏主动性 5
2.3动手实践缺乏有效性 6
2.4动手实践缺乏灵活性 6
3 培养小学生数学动手实践能力的策略 6
3.1学校教育 6
3.2家庭教育 7
参考文献………10
《数学课程标准》提出小学生的学习生活应该是充满乐趣的、以学生为主体的。而数学学习也应如此，学生上课应当积极动脑，全身心投入学习。学习数学有很多行之有效的方法：积极思考、认真听课、动手实践、探索交流等等。与此同时，在数学教学内容中设置了一个“综合与实践”的板块。由此可见，动手实践能力的培养在我国日渐突显出它的重要性以及人们对其的重视度。注重学生动手实践能力的培养、提高，一方面让学生在做中学，学中做，实现书本与实践的融合，另一方面，抓住了学生的注意力，使上课的气氛活跃起来，并且让学生亲身经历知识探索过程，为探究学习打下基础。培养学生的动手实践能力，能够提高学生解决问题的能力，使得学生各方面都得到长远的发展，最终的结果是学生能够有效地解决现实问题并且能够全面发展自己。
1 动手实践的概述
1.1 动手实践的含义
从《中国汉语词典》来看，实践，有两个释义：一是实行、履行，二是人们改造自然和改造社会的有意识的活动。[1]笔者认为实践二字的所透露出的含义在于动手做、有意识和目的性强。结合实践的释义，动手实践也应该体现着主动性、目的性、计划性这样的特点。《数学课程标准》在描述课程性质的时候，提出数学应当能够使得学生掌握生活必须的基础知识和基本技能，能够具有一定的抽象思维能力和推理能力，具有创新的意识和实践能力。从这段话看来，笔者认为动手实践是培养学生各种能力的一种重要学习方法，是培养实践能力的基本方法。