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摘 要：课堂是教学活动的主要场所，学生的课堂参与直接影响到学生的认知能力、思维能力、综合素质等的发展。本文在论述了数学课堂中学生参与价值的基础上，讨论了中学生数学课堂参与的一般方式、数学课堂参与的指导原则，分析了影响中学生在数学课堂中的参与的因素，并对提高中学生数学课堂参与水平的措施与策略进行了探讨。64731
毕业论文关键词：数学课堂，教学，参与性
Abstract: The classroom is the main place to teaching activities. Students of class participation directly affect the development of the students' cognitive ability, thinking ability and comprehensive quality. It is discussed that what the middle school students participate in the general way in the mathematics classroom and the guiding principle of the mathematics classroom participation on the basis of the value of students participation. It is analyzed the factors that affect high school students participationin mathematics classroom, and proposed measures to improve the level of middle school students' mathematics classroom participation.
Keywords: Mathematics classroom, teaching,participatory
目 录1 问题的提出4
2 数学课堂参与的内涵4
3 数学课堂参与的一般方式4
4 数学课堂参与的指导原则5
4.1参与的深刻性原则5
4.2参与的全面性原则5
4.3参与的层次性原则5
4.4参与的连续性原则5
5 数学课堂教学中存在的问题6
6 影响数学课堂参与的因素6
6.1学生因素6
6.2教师因素7
7 提高学生课堂参与度的措施 9
7.1培养学生的数学学习兴趣9
7.2创设宽松的课堂氛围，调动学生学习积极性 11
7.3教学过程中要做到因材施教 11
7.4科学地开展教学评价 11
参考文献13
1. 问题的提出
在数学课堂教学中,如果学生的主体地位未得到充分体现,学生不是作为一个学习的主人经历学习过程，将直接影响课堂教学的质量。在数学课堂教学的过程中提高学生参与度,使学生主动地建构知识,不仅能提高课堂效率,促进学生对知识的掌握,而且能够激发学生学习数学的兴趣,促进学生全面发展。
在传统的数学课堂中，教学方式被动、单一。在新课改和全面推进素质教育的大背景下，数学课堂教学是学生获取知识，发展能力的主要阵地，要使学生在数学课堂上能收到良好的学习效果就不能仅仅让学生被动听讲，而是要让学生主动参与到数学教学活动中去，投入情感，主动地去建构知识。
提高学生的数学课堂参与度有其现实的理论与实践价值。根据卷入理论[1], 课堂参与对学生的发展有着广泛的影响不仅包括学生的学习方面, 而且对学生的心理发展也具有不可忽视的影响：
①它有助于学生对概念、定理、定义等理解，深入探索数学的内部规律，促进学生对知识的理解与掌握，有利于认知的发展；