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1.1 研究对象
以学院非体育专业女生篮球运动开展现状为研究对象，以非体育专业16个院系在校女生为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
通过中国知网的检索，收集20余篇相关论文，并仔细比较分析从中吸取有益的信息。另外还通过查阅相关资料，以便更好、更具体的了解学校非体育专业女生篮球运动现状。
1.2.2 问卷调查法
本次调查对学院非体育专业16个院系在校女生随机发放400份问卷，发放地点为各院系教学楼，当天立即收回，共计回收393份，回收率98.3%，有效问卷384份，有效率96%。
1.2.3 访谈法
与学院的部分体育老师、学生进行访问与交谈，了解该院系篮球运动开展情况和公共体育选项课开展情况，从而获取丰富准确的相关资料。
1.2.4数理统计法
运用EXCEL2003软件对回收的有效问卷进行了统计与分析。
2.研究结果与分析
2.1学院非体育专业女生公共体育篮球选项课开展情况与分析
2.1.1学院非体育专业学生公共体育篮球选项课参与情况
学院根据新《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的要求，一、二年级均开设公共体育篮球选项课程。学习公共体育课程，达到基本要求、修满规定学分是学生毕业、获得学位的必经之路。
目前，学院非体育专业公共篮球选项课的情况是男女共同参与，平均每班的人数在48人左右。《大学体育课程指导纲要》要求课堂教学班人数以30人为宜，学校要求每班48到60人，较高于国家规定标准，不利于课程进度的展开。各班内男女呈2；1的比例，男生多于女生，原因可归纳为篮球运动是一项练习强度大，身体接触多，运动负荷重，团队意识强、意志品质都有一定要求的运动项目，而女生天生的性格、生理和心理的承受能力都明显弱于男生，导致非体育专业女生在选择篮球选项课的积极性上受到了一定的影响。但这种男女共同参与篮球技术学习的模式也具有一定互惠互利的作用，篮球技术能力强的男生可以利用自由练习或课余时间带动掌握技术较薄弱的女生练习，同时由于女生的陪同，更能激发男生展现他们运动能力的积极性。总之，无论女生还是男生，通过对篮球选项课的学习，使他们掌握篮球基本理论知识和技战术，提高他们的身体素质以及其团结协作和创新精神，为终身体育打下良好基础。
表1 女生参与篮球选项课的动机（N=85）
喜欢篮球 跟风选择 和同学室友一起上课 为了修学分
人数 37 7 16 25
百分比 43.5 8.2 18.8 29.4
根据问卷调查，有85名女生参与过篮球选项课，女生选择篮球的动机大致可分为四种(见表1)，有43.5%的女生喜欢篮球运动为了获得快乐积极的情感体验而选择篮球选项课，有8.2%的女生属于盲目地跟风选择，并不是全心全意参与篮球课，还有18.8%的女生是为了和室友或者熟悉的同学一起上选项课而选择篮球课，以及剩下29.4%的女生只是为了修够学分而被迫无奈选择了篮球选项课。以此可见，处于该年龄段的女生的价值取向趋于明确，在选课动机上已经目的化，大部分女生是看中了篮球运动其娱乐、休闲、健身等特点,是为了满足她们生理、心理的多元化需求的情况下理性的进行选项,这也更体现出篮球项目有其他项目绝对无法替代的优势。因此,教师也要适应新时代学生的特点,在传授技能与理论知识的同时，充分发挥篮球运动的独特魅力,更好的调动出学生参与体育锻炼的积极性。