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1.2诱导训练法的定义
诱导训练法是指利用学生力求认识、接触和掌握某种事物的意识倾向，引导他们通过积极健康的活动，养成良好行为习惯的教育方法。就篮球训练而言，兴趣诱导训练法是通过多样性的训练方法和游戏竞技考核的模式，激发篮球训练者的兴趣，提高小学生篮球运动员的积极性和主动性，能主动的刻苦训练，培养他们独立思考能力，团队协作能力，创新能力和自我控制能力。促使他们能以高度集中的状态，按要求，重质量的完成小学篮球的训练任务。
1.3诱导训练法的特点
1.3.1教育性
诱导训练可以在兴趣的引导中积极主动训练，在热烈气氛的带动下，比较容易融入到集体中，兴趣诱导训练对学生的性格也具有一定的教育意义。强烈的好胜心在兴趣诱导的训练中十分常见，学生很希望取得成功，教师给以合理的鼓励，可以增强自信心，促进学生内部动机的发展。兴趣诱导训练过程中学生性格上的弱点能够在潜移默化中得到纠正。例如，有的学生怕别人超过自己，不喜欢与同伴分享自己的经验。但在诱导训练中需要和别人合作，要想胜利必须群策群力。有学生想赢怕输、胆小、没有自信。在诱导训练中，同学的谅解和鼓励，都可以使学生正确对待胜败。
1.3.2灵活性
成功的诱导训练能使学生挑战自我，启发思维，计划组织活动，并思考问题解决的因果关系等。诱导训练过程中学生可以灵活分析，制定战略，表现出不同的解决问题的方法，体育教师也可以根据学生不同时期需要解决的问题以及学习风格，编排不同的游戏，以提高训练效果。
1.3.3快乐性
诱导训练法是把枯燥的训练内容，根据学生的兴趣和需求，编排成内容丰富的并使人从中体验快乐的训练情境，使学生在训练中，体验成功和快乐。学生在笑声中减少了压力或焦虑，其创新能力得以释放，即使是厌练的学生也难以抗拒游戏的快乐邀请，好玩的游戏能够消除训练中烦闷。
1.3.4诱导训练法的优势
篮球运动是一项团体性、开放性、对抗性的智力型运动项目，针对篮球运动的特点，兴趣诱导训练应用于小学篮球训练的优点表现在以下几点:
(1)有助于培养学生的体育能力，提高运动水平
在体育教学中开展体育训练的主要目的就是为了提高学生的体育能力和运动水平，具体到篮球教学活动中来，诱导的方法和手段都会通过学生的身体素质和身体和心理的综合表现而体现出来。语言诱导、动作诱导、游戏诱导包括多媒体诱导等方式，对学生篮球技术能力和运动水平的提高有重要意义。
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