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随着社会的不断发展，人们的观念也越来越多元化，传统婚姻和家庭的价值被逐渐削弱。霍华德和马克曼等人（1997）调查发现，忙碌的现代人奔波于事业、家庭之间，欲求两全其美，然而部分人却事与愿违，陷入家庭、事业的内忧外患之中，尤其是前者家庭。5308
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西方各国自751十年代后，离婚率上升速度较快，直到现在也是如此。据统计，在美国家庭中，40℅—50℅十八岁以下的孩子生活在单亲家庭中。对于中国——这个婚姻关系较为稳定的国家，近些年也被离婚浪潮所波及。不同的国情下离婚的原因也不尽相同，但无论如何，受其影响最深的无疑是单亲家庭的子女。家庭教育作为教育中的非常关键的一个环节，是关系国计民生的大事，而单亲家庭子女的教育就更显独特、意义更为深刻。
大量事实说明：在子女早期社会化过程中，父母起着关键作用。现代心理学研究也表明，环境和教育是两个影响孩子发展的重要因素，而家庭环境和家庭教育尤为重要。单亲家庭子女教育问题与子女身心的发展、人格的养成、社会化质量以及全社会的文明程度都有着不可分割的关系。统计数据表明：半数以上的少年犯罪者都来源于婚姻破裂了的家庭。儿童自杀、少女卖淫、少年吸毒等许多案例也表明：单亲家庭普遍存在着发生危险的隐患。而这一切都给那些尚还正常的单亲家庭成员以一种极具压力的暗示。他们平白无故地把自己看成是容易“出事”的一种类型，而这是更加危险的。
单亲家庭应该说是在“改革开放”、“社会转型”、“让一部分人先富起来”等社会大背景下，逐渐演变而成的。社会中的“单亲家庭”已经得到党和国家及全社会的关注，2002年朱镕基同志在《政府工作报告》中就明确提出关注“单亲家庭”，这不仅反映出我国政府已经预见到“单亲家庭”逐步扩大的严峻现实和趋势，更反映出政府正视矛盾为解决差距而进行的努力。同时，教育界也对单亲家庭子女的心理问题开始关注起来，尤其是流动人口较多的北京、上海、广州等大城市。北京理工大学社会工作与心理学系教授贾晓明（2006）依据定性研究中的行动研究方法，探讨了单亲家庭子女的心理困扰、心理发展规律，以及心理社会干预的有效途径与方法。而李学蓉（2006）则在其文献中提出，要针对离异单亲家庭子女的特点采用多样化的心理辅导方式，辅导的方法和技术应注意本土化和针对性，力图通过有针对性的心理辅导来促进离异单亲家庭子女心理的健康成长。
纵观上述文献，这几位作者大多从教育学原理和社会学的角度，从宏观层面去关注单亲家庭子女的教育公平问题和心理健康问题。然而，在单亲家庭子女心理辅导的个案研究方面却少有探讨。因此，在学习借鉴他人研究经验，分析笔者所做的单亲家庭子女心理辅导个案的基础上，提出了这样一个课题。
毕业论文参考文献
[1] 陆莹. 高校应对离异单亲家庭学生心理教育对策. 网络财富. 2008，（7）：17-19．
[2] 李学蓉. 离异单亲家庭子女的心理辅导策略. 重庆交通学院学报(社会科学版). 2006，（3）：133-135．
[3] 贾晓明. 单亲的心理社会干预研究. 中华女子学院山东分院学报. 2006，（4）：37-41．
[4] 姜志荣，夏禹波，纪丽华. 青岛市单亲家庭子女教育状况调研报告. 青岛大学师范学院学报. 2008，（1）：122-128．
[5] 刘淑萍，李洁，雷良忻. 离异家庭子女犯罪的心理特征与防范. 中国临床康复. 2005，（9）：128-129．
[6] Sara, M., & Gary, S. Growing up with a single parent：What hurts, what helps. Cambridge. MA：Harvard University Press. 1994.