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现在人们对于幼儿的合作行为有很高的关注，也有很多研究和幼儿合作行为的影响因素研究以及有关儿童合作意识及能力培养的研究这三个方面进行文献综述。
1幼儿合作行为的发展特点研究59099
幼儿和幼儿之间的合作行为，教师和幼儿之间的合作行为，受到较多关注，但是对于父母和幼儿进行的合作行为却较少进行关注和研究。随着幼儿逐渐成熟，幼儿之间的合作策略也会越来越复杂，幼儿的合作行为会日益增加，并且幼儿之间的合作行为的能力也越来越强。59099
2幼儿合作行为的影响因素研究
随着社会的发展，人们越来越重视幼儿的社会性教育，也有许多全面且丰富的研究。对幼儿产生影响的因素主要体现在主观因素和客观因素上。相关研究显示，影响幼儿合作行为的主观因素主要有社会交往技能、性格情绪特征、言语水平、年龄与性别、社会认知水平以及价值取向等[4]；而客观因素则主要包括合作伙伴间关系及交流方式[5]、家长对孩子的教育、对幼儿价值观的培养以及社会文化背景等方面。论文网
3有关儿童合作意识及能力培养的研究
早期开展对于学前教育的相关研究，以具体实践经验对幼儿的合作教育提供相关建议与方法。教育者要重视日常行为的训练以及重视榜样在教育中起到的重要作用。
[1]吕芳.4-5岁儿童合作认知的发展特点研究[J].重庆：西南大学，2009（5）：1.
[2]谢家鸿.4——6岁幼儿合作行为的培养[J].教育信息报，2002（4）.13.
[3]赵章留，寇彧.儿童四种典型亲社会行为发展的特点[J].心理发展与教育，2006，（1）：171-121.
[4]杨伊生.合作学习与儿童类比推理能力的发展[J].前沿，1997（10）：51——54.
[5]张丽玲.同伴交往在儿童合作行为中的作用[J].天津市教科院学报，2001（4）：51——53.
[6]万明钢，王亚鹏，王舟.5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式.心理科学，2001（5）.