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就目前国内对农民工随迁子女义务后教育问题对研究来看，主要是以下三个方面。首先是对于农民工随迁子女义务教育后教育所面临的现状与问题的描述。有学者认为政策制订步伐明显加快与地方改革成效逐步显现 是目前随迁子女义务基本现状特征，并且对于随迁子女来说，异地中考 “门槛过高”和异地中考限于 “局部开放” 将成为他们留在流入地接受教育的一大问题。有学者指出流入地所受教育与家乡教育的衔接问题以及融入农村教育问题 是农民工随迁子女回原籍学习的主要障碍。而有学者认为阻碍农民工随迁子女初中后教育主要有户籍障碍、解读费用昂贵以及高考政策限制这三个因素。 70614
其次是对于目前关于随迁子女义务教育后教育政策的研究。有研究者认为现行的教育政策有：就地中考政策、中等职业学校的就读与升学政策、就地高考和招录政策这三个政策；在这些政策中的问题主要有，职业教育对随迁子女的实际吸纳作用有限、高中教育的户籍不平等问题仍普遍存在、较高的政策门槛阻碍了随迁子女就地参加中高考机会等 。
最后，对于农民工随迁子女义务教育后教育的对策研究。有研究者指出，我国需要深化户籍制度改革和促进城乡教育一体化、均衡化发展 ，从根本上解决这一问题。有学者认为与城镇化相结合，建立农民工随迁子女的教育模式 是目前解决这一问题的有效途径。从中等职业教育的角度，有学者认为全面开放职业教育资源，切实提高职业教育的办学质量和吸纳能力 是目前在职业教育方面解决义务后教育问题的一个对策。论文网
从目前我国对于随迁子女整体研究状况上，逐渐走出教育政策与教育制度的局限，运用多科学综合探讨、分析。有学者提出了农村人才资源开发的先导模式—“初中后教育开发模式” 来丰富义务教育后的出路。还有学者从系统论角度提出问题是由政府、学校、企业和家庭四个基本要素构成开放系统，只有四个要素相互配合才可能真正满足随迁子女义务后教育需要 。
参考文献
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