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二、我国对外汉语师资队伍现状研究
中国的对外汉语事业呈现出前所未有的大发展，同时也伴随着很多问题的出现，需要得到相关部门的重视和积极地提出解决方案。本论文是以对河南省的个别高校的对外汉语教师为对象进行问卷调查，再对调查数据进行分析综合，进而得出我国对外汉语教育事业中师资队伍现状。
本论文针对河南省从事对外汉语教育事业的从业者（包括高校教师，培训机构教师，国家汉办志愿者）进行问卷调查。本论文所采用的调查问卷是依据《国际汉语教师标准》和高校教师素质理论，并结合相关权威著作，对数据进行整理分析。
（一）调查情况
本次调查共发放问卷75份，回收有效问卷72份，回收率为96%，对这72份有效问卷进行分析归纳。本次调查问卷分为四个部分，第一部分是河南对外汉语教师基本信息，第二部分是河南对外汉语教师的理论基础，第三部分是河南对外汉语教师的实际工作情况，第四部分是河南对外汉语教师的科研情况和参加继续教育情况。调查情况展示如下：
1.河南对外汉语教师基本情况[5]
（1）教师性别
在被调查的河南对外汉语教师中，男教师16人，占总人数的22.2%，女教师56人，占总人数的77.8%,女教师的人数大约是男教师的人数的3.5倍。这说明了在河南对外汉语教师中，男女比例严重失衡。这样是在基本情况中最突出的问题。
（2）年龄
在被调查的河南省对外汉语教师中，年龄在20-29岁教师有42人，占教师总人数的58%，年龄在30-39岁的教师有18人，占教师总人数的25%，年龄在40-49岁的教师有10人，占教师总人数的14%，年龄在50岁以上的教师有2人，占教师总人数的3%。其原因是世界范围内的“汉语热”引发最近几年孔子学院的扩建，国家汉办给出的条件有很丰厚，使得大部分本科生，研究生走出国门去传播中华文化。数量居于第二位的是30-39岁的教师人数，这个年龄阶段的教师具有较高的教学热情，又具有一定的课堂教学经验，大多存在于高校和辅导机构中。50岁以上的教师人数是最少的，但这部分教师都是学科带头人、教授专家，具有丰富的课堂教学经验和科研能力，可以带领青年教师搞科研。
（3）学历
教师的学历是教师受教育情况，理论基础水平，发展潜能和科研能力的总体体现。在被调查的河南对外汉语教师中，其中专科人数为2人，占被调查总人数的3%，本科人数为19人，占被调查总人数的26%，硕士人数为48人，占被调查总人数的67%，博士人数为3人，占被调查总人数的4%。这些数据基本符合国家教育部的要求。硕士是对外汉语教师队伍中的大军。同时，有一部分外国人已经不满足于在本国学习汉语，使得最近几年留学生数量激增，带来高校，辅导机构的教师资源严重紧缺的问题，使得高校或辅导机构在外聘教师时降低了学历要求。
（4）专业
目前在河南从事对外汉语教学事业中，对外汉语专业毕业的人数为24人，占被调查总人数的33%，汉语言文学类毕业的人数为30人，占被调查总人数的42%，外语专业毕业的人数为11人，占被调查总人数的15%，其他专业毕业的人数为7人，占被调查总人数的10%。这里的其他专业包括教育学专业和历史学专业。这些数据说明现在对外汉语专业比汉语言文学专业学得人少，同时说明毕业人数有限，从业人数有限。
（5）教龄
在被调查的河南对外汉语教师中，教龄在5年以下的人数是28人，占被调查总人数的39%，教龄在5-10年的人数是22人，占被调查总人数的30%，教龄在10-20年的人数是15人，占被调查总人数的21%，教龄在20年以上的人数是7人，占被调查总人数的10%。教龄在5年以下的人数是最多的，造成教龄如此分布的原因是部分教师中的多数教师是汉办的志愿者是。