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“大课实践，小课实践”的模式是“注入式”教学方法的一种，其实就是老师在课堂上教学示范，学生在课下跟着示范表演，遵照传统课程设置的方针——只需将原有新闻稿件转变成有声语言表达出来就行，虽然它能够令学生较快学会最基本的新闻播音技巧，但是这种方法不够科学、不够灵活，具有死搬硬抄的特点，使学生在进行稿件创作时不能根据自己的想法、意愿进行编排，导演，照本宣科式的模仿只能学会对新闻播音简单的处理，并不能发现它其中的精华，对新闻播音深层次的理解有很大难度。这种单一的教学方法，易造成学生思文模式僵化，变得被动、懒惰，不仅对新闻播音这种艺术创作失去了兴趣和动力，长远来看，也不利于学生将来走向新闻播音的岗位，对于新闻播音新风格开创，播音员个性的塑造没有任何帮助，和现代社会需求个性化新闻主播的形势严重不符。
四、对当前电视新闻播音风格的思考
当下，我国政治经济迅猛发展，信息交流愈加频繁，电视新闻播音事业发挥着中坚作用，我们不可以因为之前取得的优秀成果停滞不前，况且当前的电视新闻播音正处于发展时期，只有不断改革创新，才能适应经济全球化带来的深度巨变。根据前文电视新闻播音存在的一些漏洞，我们须在电视新闻播音质量，播音员个性，教育制度方面做出改进。
（一）加强播音员专业技巧知识的学习
电视新闻播音员处于信息传递、与受众交流的前沿，其播音质量很大程度上影响新闻传播效果。因此，我们必须在最基本的播音专业技巧知识上下足功夫做到最好。
首先，电视新闻播音员要勤于练笔、连口、练耳。电视新闻播音员要养成写新闻评论、记录日记的习惯，经常对比自己和别人播读的方式、语调、语音，日积月累，必有一套自己纯正的读法。电视新闻播音员要坚持每天的开嗓、练声训练，注意字音、气息等问题，同时要保护好自己的嗓子，不酗酒抽烟，长期坚持，必受益无穷。电视新闻播音员要经常收听收看节目，向各地名流学习请教，学习优美的语言、巧妙地表达。
其次，电视新闻播音员在表达时，要把握好“度”。电视新闻播音员在播读稿件之前，应充分和记者进行沟通，了解些新闻的背景、编辑的过程、表达的主题，只有这样，在面对镜头时才能将内容把握准确，做到有感而发、真情实切。同时，遵循新闻的客观真实性，不要宣泄情感，控制好情绪，把握住分寸，做到入情入理、自然流畅，反之，过分夸张的在观众面前表现，会给人矫揉造作的感觉。
（二）塑造播音员的个性
生活是一切艺术创作的源泉，如果脱离生活，就没有真实的情感；群众是社会生活的主体，如果脱离群众，播出来的东西就会空洞无；个性是对人事独到的见解和会晤，如果脱离个性，世间万物就显得苍白单调。因此，走进生活，走进群众，深入实践，是成为一名有灵性、有血性、有个性播音员的必要条件。
首先，深入生活、走进群众。电视新闻播音员的对象是广大观众，如果天天将自己关在演播室，即使再努力，也播不出有深度有内涵的作品。电视新闻播音员的世界应该很广阔，走进生活，走进观众，与群众多交流，听取群众意见，是检验播音质量最好的方式。一位业内朋友介绍，她刚开始播音的时候，总是以“字正腔圆，语音规范，吐字清晰”的播音方式来播音，但是却得不到观众的肯定。后来这位朋友常常和一个大院老少妇孺打成一团，在与他们闲聊中，得知自己虽然读懂了每个字词，但是在语调和情感上把握不当。接下来，这位朋友用真切的情感和端正的态度来改进播音方式，慢慢的，她发现在一些公共场合逛街购物时，会有路人向她打招呼跟她合影，有的还夸赞她的新闻“播的有儿”。我的朋友说，看来播音创作不仅是件工作，它更来源于生活，只有深入它，播出来的东西才有灵性，能得到群众们的肯定和关心，是对她最大的赞许和激励。