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课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。作为一种校外教育形式，课外补习提供的“可能性”往往体现在与学校教育的对比之中。例如,学校多采取班级授课的形式,其教学目标的制定与实施是指向学生群体中的平均水平的，它可能忽视了学习困难和超常儿童的存在，这无疑也为补习教育留下更多的发展空间。此外，补习教育中有许多是特长教育。于是，学生在校外学习艺术和体育等多方面的特长，就是很自然的选择。由此可见，课外培训机构与学校教育机构之间是相辅相成的,两者具有不同的教育价值。
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通过文献调查，国内关于外来务工子女所产生的问题的研究调查有许多方面。主要可以概括为以下几个方面。24495
外来务工子女的家庭教育对其的子女的教育有着很大的影响。如08年年底黄其通在外来务工子女的家庭教育问题中所写的《外来务工子女的家庭教育与安全问题思考》表明外来务工子女的家庭教育对子女的影响很大，家庭教育是必不可少的。还有曾燕波 在《家庭化流动凸显的教育问题》中分析了外来务工子女的家庭结构以及所会产生的种种问题。
现在外来务工子女在教育中面临的比较严重的问题是平等问题，例如资源不平等，给予外来务工子女的资源和城市的孩子不同。近几年这个问题在文献中主要被体现出来，在2011年许勤明在《关注外来务工子女教育 努力践引教育公平》中提出提倡国家可以实施“学券制”。作者表示其实可以利用“学券制”来解决资源的不平等问题。提出由政府将经过预算的教育经费折算成一定数额的学券直接发给学生，学校在收到学券后，凭券从政府那里兑换与学券等额的教育经费。实行学券制度后，学生家长手中握有学券，就可以自由地选择学校，从而能够较有效地监督学校；学校为了取得学券，就会致力于改善教学，并且能有效地提高教育质量。 比这个要早的也有人员对这个问题进行研究，在2006年范小西在《农民工子女在城市受教育遭遇的问题及原因透视》也提到了公平的问题，并且还对这个其中的原因进行了分析。说明公平问题确实是一个比较严峻的问题。论文网
外来务工子女对这个城市的适应程度并不是很高，在刚来的这个城市会有许多不适应的地方，这也对他们的教育有很大的影响。这个主要体现在2013年余芳和刘玮琦在《 城市外来务工子女教育的适应性及社会支持建议》中提出从农村到城 市的变化与转换中,外来工子女经历了特别的压力和挣扎, 自卑、自尊、差别、迷茫等情绪会在一定程度上影 响他们与他人正常交往方式和接受城市教育的适应性。在外来务工家庭中, 父母大多生活压力大、工作辛苦繁忙, 自身文化素质水平偏低, 家庭教育薄弱。同时由于外来务工人员的“移民”身份, 自身在融入本地人生活中可能就 有障碍, 人际交往相对封闭, 对子女只能采取放任自流的方式, 容易对子女造成心理压力。
外来务工子女很多时候面临的问题并不是单方面的而是多方面而来的。这个体现在周振华,刘义程研究在《农民工子女受教育的双重困境与出路》中表示让农民工子女进城读书,不仅是一个教育公平的问题,而且是一个对构建和谐社会和促进中国城市化进程有着重要影响的问题。在今天中国已经进人城市化和工业化并在人口流动已出现大规模“由个体化转向家庭化”趋势的时期,重构现行的教育制度,使不断增多的农民工子女在城市地区与丰富的教育资源有效结合,形成系统机制,一个和谐发展的社会将离我们不再遥远。 这个还在09年的朱晓霞和陈坤所写的《关于我国城市农民工子女生存和健康状况研究综述》中也有写到，其中还提出来外来务工子女的健康状况等多方面的问题。