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国外在教育人力资本投资方面的研究，如Sushil Kumar Haldar，Girijasankar Mallik（2010）对印度的研究表明，无论从短期或长期看来，物质投资对人均国民生产总值没有显著影响，但是从长期来看，人力资本投资对人均国民生产总值影响显著；小学毛入学率测量的人力资本存量（滞后3年）和开放性对人均国民生产总值的增长影响效果显著。Kristian Koerselman,Roope Uusitalo（2014）用非参数预测均值、方差和终生收入的现值的偏差，计算芬兰跨越22年、不同层次教育水平的确定性等价终生收入。研究发现大学教育比起职业高中教育，其一生可支配收入贴现约增加50万欧元。45186
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在家庭养老方面，Zimmer,Z.and J.Kwong.(2003)认为中国在未来将继续经历严重的老龄化论文网，第一代经历计划生育政策的父母目前大多数即将或已经进入老年，成年子女普遍被认为是为父母提供物质和精神支持的主要来源，少子化和家庭规模的不断缩小将严重影响着家庭养老功能的发挥。
在教育投资和家庭养老的关系方面，Andrew Mason、Georges Tapinos (2000)认为人力资本积累在很大程度上依赖于父母对子女高等教育的投入，子女人力资本的积累受到父母利他主义动机，以及他们年老时得到子女回报水平的影响。更普遍地，经济发展的速度和下一代的福利依赖于当代人打算对自己利益所做出的牺牲。
国内研究现状
目前，国内学者对农村教育人力资本及家庭养老的研究较多，而对两者相关性的研究较少。现有的研究主要集中在以下几个方面：
（1）对农村家庭进行高等教育投入的经济承受能力及投资意愿的研究
陈芳（2012）认为我国农村家庭的子女接受高等教育的负担非常重，导致农村家庭在其他方面的生活质量大大降低。但是大部分的人都愿意让子女都上大学，子女性别对接受高等教育的影响已经不是很大了。
韩睿娟（2011），衣卫妮（2012）分别对不同农村家庭进行调查，认为绝大部分的家庭认为接受高等教育是其子女摆脱困境的最主要出路，愿意为子女投资高等教育。此外，韩睿娟在调查中发现高等教育支出占家庭收入的比重高于高等教育支出占家庭总支出的比重，她认为这可能是因为家庭收入低于家庭支出。
（2）对农村家庭高等教育投入的回报率的研究
张迪（2014）认为，虽然高等教育费用占年家庭总收入的比重较大，给农村家庭造成巨大的压力，但是大学毕业生能够获得的长期收益远大于农民工，因此农村家庭进行高等教育投资是明智的。
伍海霞(2011)认为子女的受教育水平与父母得到来自子女的经济支持之间具有显著的关系。子女接受高等教育程度越高，长期来看其为父母提供的经济支持就越多。她认为受过高等教育的子女主要通过经济支持来对回报父母。
（3）对农村家庭高等教育投资的主要风险的研究
孔含笑（2013）认为，我国农村家庭高等教育投资中存在非理性行为，例如不计成本的高额教育费用支出、对投资主体的认知产生偏差——首选“985工程”、“211工程”的高校以及过分地功利性等。
乐志强、缪建群（2012）通过调查得出农村家庭在就业政策方面的就业风险比城市家庭高的结论，认为农村家庭进行高等教育投资面临的风险比较大。
张小迎（2014）认为，农村大学生就业困难未实现教育结果的公平等，加上长期城乡教育政策差距的累积，造成了农村家庭子女接受高等教育机会不均等的客观事实。
（4）对家庭养老的地位和重要性的研究
胡仕勇（2013）认为新型农村社会养老保险没有对精神慰藉和生活照顾产生显著的影响，而家庭养老作为一种传统的养老保障机制仍然对老年人养老提供着必备的生活照顾与情感支持。