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国外研究概述通过整理相关的文章资料，发现国外虽然没有与之相同的名称，但是很多国家都很重视学生的每天锻炼时间，也会根据自己国家的实际情况，制定出相应的体育活动方案。
在日本这样类似于中国的发展中国家，学校体育活动得到政府，学校等各级部门的高度重视，更是提出了每天锻炼100分钟的运动方针政策，其中就包括了体育教学、课外体育活动、大课间体育活动、课外兴趣小组以及学校运动训练队。英国政府于2007年提出青少年发展十年规划，明确学校体育的目标是“青少年学生每周锻炼不少于300分钟”。而在美国，早在上个世纪80年代，美国国会就通过了专门议案，倡导各级政府部门要为从幼儿园到高中生提供“每日体育活动”。美国国家运动委员会和体育教育协会还建议在小学生中每周开展不低于2.5小时的体育课。
国内研究现状56181
自从2007年国家体育部正式颁布“阳光体育”实施以来，我国众多资深的体育研究学者就对“阳光体育”的政策支持、实施战略、现状与存在问题等方面进行了全面而多角度的探究与分析。资深研究人员马宁曾在2006年提出：学校体育工作若有更进一步的突破，最重要性能应该和学校课外体育活动的组织与开展，并仅仅的依靠体育课以及一些硬性的活动，只要有内容多种多样，各具特色的课外体育活动，才能激发和维持更多的学生的兴趣，从而实现每天锻炼一小时的目标，最终达到提高学生的身体素质与生理健康水平。
2007年，沈兵也对“每天锻炼一小时，健康工作五十年论文网，幸福生活一辈子”进行了深入研究。他指出：要全面深入动员落实每天锻炼一小时的理念，首当其冲的是要先动员家长和学生，打消安全戒备和升学第一的心理压力，彻底而有效的形成每天锻炼一小时的长效机制，实心实意推动学生体质健康发展。
王勇（2009）通过对宜春中小学开展阳光体育的调查研究发现：虽然每个学校大体上每天都开展体育课、大课间操活动，但是受到传统的“重文化轻体育”的思想观念影响，以及升学压力等因素影响，导致学生都没有坚持锻炼，没有形成锻炼的效果。
由此可以看出，我国的“阳光体育”政策还受到诸多因素的制约，我们的研究更多的集中在其政策保障和现状分析方面，而其实施的手段上还应该进行更加深入的研究，在对存在问题的建议方面还缺乏有效的措施，导致“阳光体育”在学校的具体实施方面存在非常严重的“流于形式和应付检查”现象。结果是活动搞得轰轰烈烈，材料准备地也是面面俱到，就是学生的健康水平没有得到些许提高。