国外研究综述19世纪末、20世纪以前，培训作为科研课题首先是在心理学和科学管理领域进行的。随着行为科学的发展，培训理论不断完善与发展，随后大致经历了三个阶段，传统理论时期的培训（1900－1930）、行为科学时期的培训（1930－1960）、系统理论时期的培训（1960至今）。49468

传统理论时期的培训，这一时期人类管理从经验管理过渡到科学管理的阶段，代表人物有科学管理之父泰勒，泰勒认为培训是科学管理的一项重要原则，也是一项重要前提，提到了员工培训与生产率的关系，系统阐述了培训的重要性。另一个代表人物是德国社会学家马克思•韦伯，马克思•韦伯认为理想的企业组织中，员工必须经过正规培训才能取得好的组织绩效。他的理论成为现代许多大型企业设计组织结构时所参照的原形 [7]7。

行为科学理论阶段的培训，除了延续传统理论时期重视个人技术与态度的发展以外，更重视员工个人与他人之间的关系，这时候提出了四大理论：强化理论、社会学习理论、目标设定理论、学习过程理论。

系统理论时期的培训。20世纪60年代以后，培训理论进入系统理论时期。1961年,麦格希和赛耶出版了《企业与工业中的培训》一书,书中提出的三种分析法至今仍是指导培训工作的主要方法,即组织分析、工作分析和人员分析三种方法。美国麻省理工斯隆管理学院教授彼得•圣吉提出的“学习型组织”理论是当今最前沿的两大管理理论之一。80年代形成的企业文化理论,企业培训已经从培训的各环节的研究向整个培训体系的框架发展。到90 年代以后，西方国家已经从战略的高度来看待与实施员工培训。目前培训发展趋势可以简要归纳为以下几点：其一，员工培训的全员性。其二，员工培训的终身性。其三，员工培训的多样性。其四，员工培训的计划性。其五，员工培训的国家干预性[7]7。

2国内研究综述

    我国学者和企业管理者对企业培训的研究开始于20世纪90年代中后期。随着西方先进管理经验的引入，我国企业迅速接受了人力资本和学习型组织的概念，许多学者开始研究培训对企业人力资源开发的重要性，并对培训开发系统中的方法运用、培训模式与培训效果评估等方面进行研究论文网。至此国内出现了一些针对具体企业的，涉及具体方法的相关研究。如1999年出版的《现代培训与开发系列丛书》（王忠明、李俊庆、刘燕斌主编），这一套著作让我们对作为当代西方的独立学科“人力资源开发”有了一个比较全面的了解,对指导专门进行企业培训、教育、开发研究和实践的人才有重要的意义。由于我国企业的培训管理起点低，存在着种种管理落后的问题，这就严重阻碍了企业水平的提高，学者们纷纷分析我国企业培训现状，指出存在问题。

近年来，学者们对我国企业培训管理现状所作的调查研究，指出了许多值得认真思考与严肃对待的问题，这对提高企业培训管理水平具有十分重要的意义，也对国家有关部门展开培训指导工作具有很好的参考价值[8]。员工培训的许多有关著作、研究也相继问世。有郭京生、潘立编著的《人员培训实务手册》；杨生斌等编著的《培训与开发》；孙宗虎、姚小风编著的《培训管理实务手册》；汪群、王全蓉编著的《培训管理》等,这些著作和研究对企业的人力资源培训有着非常现实的指导意义。改革开放年来,员工培训的重要性越来越受到企业的重视。很多国有大中型企业、民营企业把员工培训放在企业战略的高度。如联想、海尔等都建立了培训中心或大学，这些理论研究对于本文深入分析常州市南方卫生器材厂有限公司员工培训体系有着重要的借鉴意义。 企业员工培训国内外研究现状:http://www.751com.cn/yanjiu/lunwen_52429.html