国外研究调查显示，一些国家年轻人普遍表现出对运动的兴趣已随着年龄的下降而逐渐降低。许多国家已经开始通过采取在高中阶段采用选项教学的模式授课来激发学生的体育学习兴趣，进而提高运动技能和培养学生体育习惯，即在由学生选择几个项目学习的范围进行教学。在新课程改革的日本，将教学内容分为必修和选修部分，这是考虑到利益的需要和发展学生的目标。在英国，20世纪90年代，“游戏”和“运动”仍然是足够的重视。然而，当学生在高中阶段，广泛采用选择体育课程，也就是说，随着年龄的增长，体育选项教学是根据学生年龄增长而更受关注。自20世纪60年代开始，美国的学校体育课程，有两种教学趋势：一是体育运动，二是以健康和参与为目标。在基于竞争的学校，交给学生很多体育技能，然后让学生选择某项体育参与活动，在高中，实施更加自由的体育选修课的课程体系，甚至加入运动俱乐部。以项目为组织教学的主要形式，成为体育教学的一种趋势。在高中，通过实施选项课教学的模式，能够有效地发挥学生参与体育运动的主动性，提高学生的对体育运动的浓厚兴趣，从而为学生的终身体育奠定坚实的基础。55359

2国内研究

在《对高中开设体育专项选修课的探讨》中周峰对某中学高三年级男生授课的时候采用了选项教学的模式论文网，通过这个尝试他认为选项教学模式是符合学生全面发展的要求 ,与之前的授课模式相比体育课的运动量和密度有较大的增长,学生的身体素质也有了比较明显的提高,这些能够有效说明选项教学是适合高中生的。【3】

选项课程之所以能够为教师和学生都接受，是因为专项体育课的模式是由学生选择运动项目教师来进行分班教学,教师根据教学需要与自身所长担任教学。而且,学生为了发展其专项能力,就会主动运用各种方法进行锻炼,参加课外锻炼和训练就会比较自觉。【4】